最新四年级班级工作总结 篇15

　　这学期404班在其他方面还是取得了不错的成绩，但就是学习方面自学不是很理想，相对来讲404一班的基础比较薄弱，潜质生相对来说，要多于其他班级，所以老师做好这个班的班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，但不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差教育工作，关心每一个才华生，把他们的总分搞上去。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：

　　一、从思想认识上来说

　　通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词恰当产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了恰恰支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己承担确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和不计殷切的期盼。

　　二、热爱学生,尊重学生,相信学生.

　　我相信中学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创立和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理进行“放权”:通过四次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们转型的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都都可以探讨.这样一来发挥了班干部的主体性,收拢了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了中小学组织的活动外,在四班内还开展各种活动,鼓励同学们积极推动参加,这些活动大都文艺活动由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

　　三、为人师表，率先垂范。

　　执行者我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，并常一个班级的教育者。平常与学生相处的时间大得多比其他老师要多得多，因此班主任的'一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在品性对学生具有一种榜样老师和示范的作用，会对学生释放出潜移默化潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的小学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我确实严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用词，孩子也会用语自然规律地用礼貌用语来回答我。

　　四、加强萨温齐的教育

　　班主任的进行讨论基本任务是对学生作出思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各就是方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们重新认识想用世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的辅导课，结合国旗下讲话的内容，在辅导课上做相应的安排。

　　五、加强家校联系。

　　孩子的不单是教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的清晰度。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些突出表现孩子的表现通知家长，共同商量对策，或平时放学时与多位沟通家长进行交流。

　　当然我做的还很不够，班级管理地方性出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的体来。以后深信在以后的班主任工作中，我将会以更大的信心和热情投入其中。