的建议中受益。
一、对年轻教师培养的一点看法
1．对年轻教师的培养是一个长期的过程
有人认为：对多数教师来说，从步入教师队伍到成为一名成熟的教师，需8－9
年的时间。所以，对年轻教师的培养，要有一个长期的计划、安排。
2．尽量为年轻教师与老教师的交流创造条件
如安排同一年级上课、安排在同一办公室办公等。
3．老教师应多指导年轻教师
老教师应多听年轻教师的课。针对课堂上发现的问题，在教学组织、教学方法、
教材处理等方面多为年轻教师提一些中肯的意见、建议。
4．适度给年轻教师压一定的担子
让年轻教师适当多承担一些公开课和考试命题工作，让年轻教师适当多写一些论文，对年轻教师的成长是极有好处的。年轻教师完成任务的过程首先是一个思考的过程，思考的结果就是年轻教师对某些问题认识的进一步深入。但要注意：担
子要适度，否则可能让年轻教师产生职业倦怠感。
5．要给年轻教师以机会
特别要注意给年轻教师上高三的机会。每上一届高三，只要年轻教师愿意总结，可以总结出许多有用的东西。如哪些知识点是常考点、常怎样来考、学生在解答此类试题时易出现哪些错误、此类试题采用什么方法来解答才能尽可能多得
6．可让年轻教师“跨头”承担教学任务
“跨头”无疑会增加年轻教师的负担，但“跨头”可以让年轻教师在尽可能
短的时间内对教村更加熟悉。
二、给年轻教师的几点建议
1．有一个自身发展规划
每位教师都应在某一、两方面（或课件制作方面、或科研方面、或活动指导方面、
或教学方面等）至少在校内几位教师中起着不可代替的作用。也就是说，要有自
己的特长。在进行自身发展规划时应注意扬长避短、突出自身特色。
2．多途径学习
①向身边的老教师学习。
每位老教师在处理教材中某些重、难点的方法上往往都有一些他们自己总结
出的独特方法。多听老教师的课，多学习他们的这些独特方法。
②从在学生面前的尴尬经历中学习。
每位教师都难免有被学生问倒的尴尬经历。但这种经历却让教师发现了自己知识在某一方面的不足，为教师有针对性的完善自己的知识结构成为了可能。
③到互联网上去学习。
④要多做题，多做高考题和各地的高三模拟题。
在做题的过程中发现自己知识上的不足、解题方法上的欠缺和教学上的偏⑤从报刊杂志（特别是与地理相关的报刊杂志）中吸取营养。
⑥积极参加学校入各级教育机构组织的学习。
3．认清自己在教学上的努力方向
①进一步完善自己的专业知识。
②多学习教育教学理论，积极向“科学教育”靠拢。
③广泛涉猎各学科知识。
④努力提高“板书、板画、板图”等教学基本功。
4．要多总结教育教学经验、解题方法技巧。
首先，别人的有些教育教学方法不一定适合自己的实际情况。其次，自己完
全有可能总结出比别人总结的更完整、或技巧性更强的解题方法。