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2024新学期教师个人科研工作计划(4篇)

来源:榕意旅游网

2024新学期教师个人科研工作计划

  本学年是学生最为关注的一年,也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三(5)文科班的数学教学工作,本学期的教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下计划:

  指导思想

  依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

  一、学科目标

  1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

  2、抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目

  二、教学资源分析

  选好用好复习资料

  在高三复习中我们将以《题组》为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等问题。

  (四)选好模拟练习题,训练学生解题能力

  选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。有练必改,有考必评,练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固

  三、学生基本情况分析

  本班是文科普通班,椐班主任介绍,学生数学基础较差,学习数学十分吃力,学生学习数学的积极性不高,复习时重点放在基本题的练习方面

  四、教学方法及其措施

  1、定科学的复习计划,在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

  2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。

  3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在20班做好培优工作,在23班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。

  4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

  5、适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等。

  6、钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习。

  五、教学进度与课时分配

  时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。

  六、教学评价方案

  根据复习计划结合模拟测试的时间,调整教学进度,对每次考试进行分析,总结,查找复习过程中出现的一些问题。

2024新学期教师个人科研工作计划

  一、指导思想

  上级教育科研部门的领导和指导下,以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要(试行)精神为指针。充分发挥教科研在校教育工作中的先导作用,以课堂教学创新为重点和落脚点,以课题为载体,大兴校本教研之风,积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新,使科研工作更好地为教育决策服务,为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

  二、主要工作及措施

  一)围绕课程改革。推进科研创新。

  要通过校本研究,1.强势推进校本研究。优化校本管理,开展校本研究,开发校本资源,建设校本课程,营造校本文化,开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅,教师为主体,课堂为主阵地的格局。

  使研究的问题来自教学的需要;研究的过程贯穿教学的始终;研究的目的解决教学实际中的问题。加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。2.以提高教学质量为中心。

  构筑学校学术论坛。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责,3.继续举办好教师教科研讲座。保证质量。

  二)围绕科研兴校。形成科研网络。

  进一步规范我校教育科研管理。课题组定期召开会议,1.充分发挥优秀教师的科研才能。学习教育理论,解教育动态,关注教改热点,收集、总结先进的教科研信息,定期开展课题研究观摩活动,积极推广优秀教育科研成果。

  力争多出精品。2.抓好重点课题研究。

  主要工作有:整理、撰写网络课题的理论文章;选出网络环境下教学的典型案例;整理、制作网络环境下的课件;完成课题的实验报告;参加总课题组的成果评比活动,1做好“网络环境下建构性学习环境设计”结题工作。对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升,举行网络课题的结题报告会。

  主要工作有:开辟校外实践基地,2强化综合实践活动中的社会实践与社区服务。拟定合作实践课题,制定基地实践计划,扎实开展社会实践与社区服务活动,做强、做大我校的综合实践活动研究,研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例,举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。

  特别要做好心理教育的个案研究,3进一步推进心理课题的研究。主要工作有:心理辅导室要有专人轮流值岗,解学生中的心理困惑,做好心理疏导工作;收集教师中间积累的心理辅导个案,形成心理辅导个案集,作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论,提高教师这方面的能力,使心理辅导渗透在平时的教育教学中。

  上好两堂课题实验课,4小学语文个性化阅读教学的探索与研究”这一课题方面的主要工作有:认真完成总课题组的任务。积累经验,进一步研究探索,此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

  对前阶段的实验情况进行总结提升,5动手做创新能力培养的研究”主要做好结题准备工作:收集实验数据和有关资料。撰写实验报告等。

  丰富少先队教育活动”本学期在这方面应作为一个重点,6进一步开展“充分利用虞山文化资源。原有基础上不断拓展,创新,做好充分准备,迎接有关领导对此课题的中期评估。

  提高教科研工作实效。3.加强课题全程管理。

  要根据实验方案认真实施,积极进行课题研究过程管理。期初部署各课题本学期研究重点,定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度,记录好“课题组工作手册”

  重视发动教师,4.重视科研成果的开发、转化和应用推广。组织力量,撰写高质量论文,保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表,利用好“教海探航”常熟举办的契机,组织好老师撰写“教海探航”征文。

  三)开展行动研究。营造科研氛围。

  进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本学期教师在论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇,上学期进行网上教学反思交流的基础上。杜绝抄袭现象,提倡互相学习,积极回帖,特别是对一些典型问题、热点问题,要加强在论坛中展开讨论。结合市电教馆“博客教学反思”评比,青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上,用博客记录自己成长的足迹。

  四)培养师资队伍。促进教师提高。

  上好展示课,1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作。记录好带头人手册。

  2.有计划地选送教师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。

  每学期各课题正常开展专题研讨活动,3.以课题组活动为抓手。促进教师研究,提高。

  五)编写成果专集。提升科研水平。

  编写《小学心理辅导个案集》

  编写《网络环境下建构性学习环境设计”课题研究专集》

  编写《小学教学案例与反思选粹》

  六)加强自身建设。发挥应有作用。

  积极投身教育科研实践,教科室成员要切实加强教育科研理论的学习。不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平,加强对课题研讨及课题组各成员的指导,解相关的教育教学热点及理论前沿等,努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。

2024新学期教师个人科研工作计划

  一、指导思想

  1、新学年的高中地理教研工作,以新课程理念为核心工作,设计、组织好各项地理教研活动,积极推进地理课堂教学改革。

  2、以提高课堂教学效率为切入点,服务于一线教师的需求及教学改革,提高教师实施新课程的理念的能力。

  3、通过公开课、研究课和示范课等教研活动, 加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。

  4、以新课程标准的各类活动课、教研课为突破口,大胆进行课堂教学改革,让学生爱学、乐学,从而达到提高教学质量的目标。

  二、具体工作

  1、落实好地理教研的各项工作

  (1)高一年级备课组,要切实加强集体备课,研究学生心理,夯实地理基础,提高地理学习兴趣,争取在学科选择时占据主动,多抓好生。

  (2)高二年级的学业水平测试,要高度重视,做好授课和复习等工作,提高合格率和优秀率。文科班还必须加强区域地理的学习,争取上完区域地理总论。

  (3)高三年级要积极调动师生积极性,采取多种方法,提高教学成绩,力争在期末考试中及高考中取得优异成绩。

  2、加强教师队伍建设

  (1)加强青年教师培养

  一是学科组要针对分配不久的教师情况,进行新老教师结对帮扶,对其进行指导;二是通过青年教师做研究课,锻炼提高自己。

  (2)加强骨干教师的培养

  以校“优质课”评比为契机,做好选手的指导工作,共同努力力争在可能的市优质课、录像课等竞赛中取得好成绩,达到共同提高的目的,努力培养出名师。

  (3)做好“优质课”评选及说课竞赛准备工作。

  3、加强毕业班工作

  (1)做好一轮基础的夯实为二轮综合复习做准备。

  (2)通过课例研讨的形式,认真研究如何提高习题课和讲评课效率问题。

  (3)对新课改地区高考试题每位教师都要认真研读,严格按课程标准及课程标准授课,重视课程标准中的活动建议。

  (4)做好奖学考、月考、周练、统考、统阅和统一教研研讨工作。

  4、加强集体备课

  本教研组共设了三个备课组。

  高一备课组由钟炳琪负责。组员有:钟炳琪、朱春艳;

  高二备课组由曹丽芳负责。组员有:曹丽芳、谢长生、赖水香;

  高三备课组由李宇环负责。组员有:李宇环、李燕华、周昌兰、谢水长。 另:谢水长、李燕华跨年级上课。

  原则上各人必须参加所在备课组内的各种活动。

  附一:20xx——20xx学年度高中地理第一学期教研活动安排

  9月: 1、制订学科教研工作计划

  2、召开高中地理教研组会议

  3、各备课组教研活动

  4、开展组内听课调研

  10月: 加强教学常规检查与落实;参加赣州市、瑞金市组织高中教学教研活动

  11月:准备学校说课竞赛

  12月:期末复习,迎接期末考试

  1月:期末考务工作、高考迎考工作及其总结

2024新学期教师个人科研工作计划

  作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:

  一、指导思想:

  通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、我的读书目标:

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。

  2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  三、主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

  3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。

  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  四、读书安排:

  大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

  1、经典阅读:《给教师的建议》《教师培训读本》《陶行知教育名篇》

  2、选读书目:《赏识你的学生》《做最好的老师》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》 《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》

  3、每月必读:《细节决定成败》《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》(数学)《福建教育》《读者》(原创版)《小学数学教学设计》。

  读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

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