题号 得分 一 (一) 二 (二) 三 四 总分 一、积累与运用（共26分）
1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【 】(3分) A．胸脯/果脯 河堤/提防 驰骋/聘用 踱步/暗渡陈仓 ．．．．．．．．B．诅咒/沮丧 颤动/颤栗 殷勤/殷红 模具/装模作样 ．．．．．．．．C．恣情/姿态 揩油/楷体 面颊/狭窄 跻身/人才济济 ．．．．．．．．D．角落/角色 赫然/赦免 船舷/琴弦 抽屉/晶莹剔透 ．．．．．．．．
2、下列词语中没有错别字的一项是【 】(3分) A．金融 不能自已 万籁具寂 力排众议 B．祖籍 五采缤纷 摩天大楼 变幻莫测 C．褪色 相辅相成 初生之犊 手不释卷 D．补缀 轩然大波 熔为一体 别具匠心
3．选出对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项。（ ）（3分） A．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
B．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
4．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ）（3分）
当一个人被惰性所控制时，往往办事拖拖拉拉， ；或做事半途而废， ；或安于现状， ；或夸夸其谈， ；或抱着今朝有酒今朝醉，明日忧来明日愁的态度消极混世。到头来，就丧失了明确的生活目标，失去了正确的人生方向，丧失了做人的原则。
①空想大于行动 ②不思进取 ③缺乏恒心与毅力 ④不能言必行，行必果
A.②③④① B.④②③① C.④③②① D.②④③①
5、课文默写（共6分）
（1）前面是一条路，先生没有走完就倒下了, ， 。 （2）杜甫的《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的句子是句是 ， 。
（3）杜甫的《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难感伤涕零的句子是
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， 。 6.根据要求，回答下列问题。（8分） 材料一：北京市教委利用大数据分析 技术，对在线作文批阅进行详细分析。截 至2014年11月底，330位优秀教师批阅 了12085篇。在对学生作文总体进行全文 筛选后，初步得到学生应用的各类资料文 献307篇。关于作文引用的情况，数据显 示：
材料二：近来教育部出台的重磅文件显示，高考改革开启了语文新的篇章。三门统考
课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区 分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有 语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。另 据相关消息称，将增加高考语文的分值，增加涉及中国传统文化的内容。 (1)材料一中的图表，反映出学生作文引用方面的哪些现象？（3分）
(2)马超今年上九年级，对数学和物理非常痴迷，却不爱学语文，成绩极不均衡。 请你结合两则材料，给他提一些学习语文的建议。（3分）
（3）．汉字以其独特的构造、深远的意境而特立独行，细品汉字颇有趣味。请仿照示例， 从备选汉字中选择一个，进行趣解。（2分）
示例1：趣：“走”过了一段旅程，才能“取”得成果，也是乐趣。
示例2：协：要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家团结一致，共同努力。
备选汉字：拓 途 位
二、现代文阅读 (28分)
(一)阅读下文，完成7—11题。(共14分)
一个走运的人
秦文君
在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。 “这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
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我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 “我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”
还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 “是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！
夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
（摘自《微型小说选刊》2011·23期，有改动）
8．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。（2分） 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。
第二件事： 第三件事： 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。
9.小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（4分）
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10．结合语境，品析下列加点词语和画线句子，分析其表达效果。（5分） ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。（2分）
②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……（3分）
11.“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。（3分）
(二)阅读下文，完成12—16题。(共14分)
铲除心灵的“糖皮”
①他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣。因此每个班主任接手这个班都对他皱眉不已，找他谈话，让他写保证，甚至有的让他转班。
②他留着长发，耳朵上打着耳钉,不服管教，班主任拿他没辙。有一次，他把一只蟑螂放在女同桌的文具盒里。女同桌哭着去找新来的班主任汪老师。汪老师来了，推推眼镜望望他。他挺着胸站在那儿，已经做好了挨训，甚至反击的准备。他想，你们不是说我是个问题学生吗，我就问题问题让你们看。汪老师没生气，仍笑笑，对他说：“坐下吧，我没说让你站起来啊。”他听了，无言地坐下，第一次有点失败的感觉：做好了充分准备，没有用出去啊。汪老师最终的解决办法，是把他同桌调了个位子，他一个人坐一张桌子
③这些，还不算他最大的缺点。他最大的缺点是爱吹泡泡糖，吹得大大的，啪一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“啪”的一声吐在地上。时间一长，教室地板上占着一个个泡泡糖皮，踩在上面黏黏糊糊的，很难受也很不卫生。过去的班主任也批评他，他脖子一硬说：“是我吗？谁看见？”弄得班主任无言以对转身走了。他却得意地笑了说：“问题学生嘛，当然得有问题。”
④汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是。教室地板上黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了很是不舒服。那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说：“谁吐的谁铲。”他脸红了，脖子上筋一根根凸出来说：“谁吐的？我看是你吐的。”班长气红了脸说：“问问同学们，看究竟是谁吐的。”可是，同学们每一个人都不敢说，害怕他报复。
⑤这时，汪老师笑着说：“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他满头花白的头发。全班同学也望着班主任，静悄悄的。
⑥班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说：“汪老师，我们来吧！”汪老师不给，仍然笑笑的，望着全班同学说：“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。‘生
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不教，师之过’啊，我是班主任，有推脱不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干干净净能照见人影。教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。他低着头，满脸通红，第一次安静下来。
⑦铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头，望着他，仍笑笑地说：“让一下好吗，不然，我铲不成。”他没让，流了泪说：“老师，我——我来铲吧。”汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说：“真累了。好吧，铲干净点啊。”他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着，又一旋一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。四周静静的，突然响起了掌声：有同学们的，也有汪老师的。
⑧他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上。他走过的地方，地板一片洁净，像一面镜子，照见人影。其间，别的同学要来代替他，他摇着头怎么也不让。他的心里在惩罚自己。铲完，他站起来，回头望望，心里竟漾满一种幸福感。
⑨以后，校园里一个问题学生不见了，代之而来的是一个勤奋礼貌的他。大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这是因为那个下午汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。他的心因此一片清洁，干净如洗。
12.请简要概括本文的故事情节。（4分）
13.第七段、第八段，都写到了“他”流泪，这两处运用了什么描写方法？分别表达了“他”怎样的心理？（3分）
14.结合全文分析汪老师是个什么样的人？（4分）
15.结合全文说说题目“铲除心灵的‘糖皮’”的作用。（3分）
三、古诗文阅读(共16分)
阅读下面语段，完成16-20题（共12分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之 ，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸， 复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
16. 解释下列加点的字。（2分）
①普少习吏事 （ ） ②及次日临朝 （ ） ．．
③普颜色不变 （ ） ④卒用其人（ ） ．．．
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17. 翻译下列句子。（4分）
①普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
②他日补缀旧纸， 复奏如初。
18.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？(4分）
19..对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？(4分）
20.阅读下列文字，联系课文，谈谈赵普是一个怎样的人。（2分）
有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官清若之何？普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
阅读下面一首词，完成21—22题。(共4分) 题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
21.曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。（2分）
22.这首诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）
四、作文（50分）
22、____________也是一种幸福
要求：①先在横线上填上恰当的词语（如“牵挂”、“等待”、“放弃”、“挫折”、“疼
痛”等），使题目完整，然后作文。
②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。 ③思想健康，感情真挚，努力做到有新意有创见。
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