小学三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析

一、基本情况：

我中心校三年级共有 XXX名学生， XXX名学生参加考试，X人缺考，总分数为XX分，平均 XX 分，及格XX人，及格率为 XX % ，优秀XX人，优秀率为XX%。

总人数 参考 人数 总分 平均分 优秀 人数 优秀率 及格 人数 及格率 三率 合计 二、 试题分析：

本次试卷注重了基础知识的考查，突出语言的交际功能，渗透了能力的考查要求和生活常识，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。 三、学生答题情况分析：

本次期末考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了学生的听力能力，也考查最基本的字母教学、单词教学。试卷满分100分，听力部分为60分，笔试部分为40分。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用的考查。

听力部分：

一、二、三题：主要考查学生对单词和句子的听和认的能力，学生得分较高。

四题：听问句选答句，得分情况不实很高，这道题一问一答式句子的巩固，学生答的时候没有注意用什么问，用什么答，边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和关键信息。

五题：听句子判断，由于此类型题练习较多，丢分较少。答题情况良好。 读写部分：

一题：抄写单词或字母，考查学生本学期学习字母掌握的能力。尽管平时经常抄写，还是有个别学生因此而失分。

二题：找出不同类的单词，其他小题基本没有失误，第三小题的数字单词，学生虽然会读，但是对单词印象不够深刻，容易失分。

三题：考察学生对语法和句型的掌握，大部分学生队课本的掌握情况较好，失分较少。

四题：图文匹配，本题考查学生对课文图片和对应句子的掌握，学生掌握比较牢固，能够把握句子重点，失分较少。

五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。

总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。 四、教学建议：

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生

的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。

2019年1月23日