《卖炭翁》学案

《卖炭翁》学案

主备人：李素云

学习目标：

1、在自读的基础上，借助相关工具书，领会诗所表达的中心。

2、通过讨论，学习对比的写作手法。

3、反复诵读，领会人物形象，感受作者情感。

学习重点与难点：

重点：读懂课文，把握作品所表达的中心。

难点：领会人物形象，理解对比手法的作用

学习过程：

一、 导入

介绍作者 ：白居易，字乐天，唐著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。

《卖炭翁》就其中之一。

二、 给加点字注音

薪（） 鬓（） 碾（） 翩（） 叱（c 骑（） 系（） ．．．．．．．

三、 播放课文录音，要求学生边看课文边认真听录音。

四、 合作探究以下问题

1、 这是一首叙事诗，到底叙什么呢

2、 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？

3、 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”从什么角度刻画卖炭翁？

4、 “可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。”这句从什么角度刻画卖炭翁？这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人的什么处境？

5、 “夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”“一尺雪”说明什么？ 这两句又是从什么角度来写卖炭翁的？

6、 “牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”这一句哪几个字写出了运炭的艰辛？

7、 “翩翩两骑来是谁？”先用设问句引出了两个人，这两个是什么样的人呢？

8、 “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”找出描写他们行动的动词，从这些动作中说明了什么？

9、 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和地位？

10、 宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭！而是夺走了老人生活的希望，剥夺了他生活的权利。这一切都是谁造成的？

11、 归纳本文中心思想

12、 文中多处运用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比，请分别找出，并说说各自作用。