幼儿园园本培训工作计划

幼儿园园本培训工作计划

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导刚要》为精神主线，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、培训对象

全体在岗教师

三、培训目标

通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思性、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

四、培训措施

园本培训是教师专业发展的重要途径，因此，我们将本学期的园本培训重点设为教师发展的需要和理论提升。通过每一次的培训，激发教师的参与热情，提高培训的实效。

1.创新园本培训的形式方法。为进一步激发教师的参与意识，在园本培训活动的形式上我们将采取对话式、自研式。

（1）以园内骨干教师为主导，以其他教师为主体开展的园本培训活动

（2）每一次的园本培训中认真设计活动方案，并做好回顾与反思。

（3）教师根据园本培训的主题专题自己进行研究，如查找资料、组织实践、分析反思等。

（4）请进专家走进校园，对教师进行专业理论知识的培训。

2.及时反思、锤炼师资。教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本教师培训中教师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。在本学期，我们要求教师针对每次的政治、业务学习每月撰写一篇心得。

3.师德师风、健康成长。本学期组织全园教师继续深入学习师德师风，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高，促进教师依法施教、以德治教，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师。

4.各种途径，共同成长。集体备课，加强教师的听课评课活动，通过年段的集体备课活动提高教学的能力，从而提高教师的教学活动水平。鼓励每位教师通过现代化的教学手段，拍摄记录每次的教学活动，不断改进教学，反思教学行为，做到精益求精。

5.技能大赛，业务成长。本学期针对我园教师在基本技能方面的欠缺，将继续开展培

训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升。

6.外出学习，引进先进理念。充分利用外出学习机会，鼓励老师学历提升、派老师出去参加各类省、市、县骨干培训，要求老师学有所得、学有所思、学有所用。