特困生帮扶方案

万山区谢桥挞扒洞红军小学

（2015－2016学年度）

帮 扶 困 难 学 生 工 作 措 施

2015年9月日

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万山区谢桥挞扒洞红军小学 帮扶困难学生实施方案

根据教育局文件精神，为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，学校决定在全体教职工中广泛开展“师生结对帮扶”活动，结合我校教育工作实际情况，现制定实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐发展，关心学生的健康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让所有学生平等接受良好教育，让每个学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。 二、帮扶人员 全体教职工 三、帮扶对象

特困生、 学困生、留守儿童、 四、帮扶内容

1、加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。

2、参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。

3、进行学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，并根据其知识基础和接受能力，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步

规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目标，推动学习不断进步。

4、密切家校联系。要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

五、方法步骤

1、确定帮扶对象。对每一位困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都作详细记录。

2、要围绕解决学生存在问题提出切合实际的学习目标，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。结对教师应采取多种措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶对象的心理特点、行为习惯和知识基础，因人制宜地制定帮扶方法，解决学生的实际困难。 六、保障措施

1、加强组织领导。学校成立由校长任组长的结对帮扶活动领导小组，负责帮扶活动的组织领导、综合协调、检查指导，领导小组下设办公室，设在班主任办公室，具体负责活动的组织实施。 2、营造浓厚氛围。教师要从关心爱护学生入手，深入开展帮扶活动。要通过宣传帮扶活动中涌现的好典型、好事例，积极吸引全体教职工参与贫困生救助，营造关注、关心、帮扶贫困学生健康成长的浓厚氛围。

挞扒洞红军小学

2015年9月

挞扒洞红军小学“学困生”帮教记录

（ 学年度 学期） 年级： 辅导老师：＿＿＿＿＿ 姓 名 性别 辅导形式 （授课、个别辅导或谈心等） 辅导时间 辅导地点： 辅导目的 辅导内容 辅导效果

挞扒洞红军小学“特困生”帮教记录 （ 学年度 学期） 年级： 帮扶老师：＿＿＿＿＿ 姓 名 帮扶时间 性 别 帮扶地点： 帮扶形式 帮扶目的 帮扶内容 帮扶效果

挞扒洞红军小学“留守学生”帮教记录 （ 学年度 学期） 年级： 帮教老师：＿＿＿＿＿ 姓 名 性别 形式 时间 地点： 目的 内容 过程 效果