小学三年级学生《让友谊之花常开》心理辅导活动课设计

让友情之花常开

［活动目标］

1、经过学习，让学生理解友情的真理。

2、经过活动，使学生领会友情带来的欢喜，学会如何成立和保护友情。 懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的感情。

［活动要点］ 理解友情的真理，正确办理同学间的人际关系，学会如何成立和保护友情。 ［活动难点］ 领会友情带来的欢喜，正确办理同学间的人际关系，培养同学间的诚挚的感情。 ［活动内容］ 小学生人际交往心理指导。 ［活动形式］ 游戏、小品表演、问题议论。

［活动对象］ 小学三年级学生。

［活动时间］ 40 分钟。

［获取欧准备］ 课件，歌曲《友情海枯石烂》 ［活动过程］ 一、感觉高兴

1、图片赏识：课间活动游戏图片。

你喜爱玩这些游戏吗？都喜爱和谁一同玩？ 2、谈感觉：你能领会到图片中这些同学此刻的心情吗？

和气朋友一同玩游戏，感觉如何？

3、引出课题：和气朋友一同玩游戏那么高兴，是由于相互间存在一份诚挚的友情。友情 就像一枝花开满了我们的校园。 怎么能让这朵花开得更漂亮， 更漂亮呢？今日我们就一同来研究《让友情之花常开》，共同培养友情之花吧！ b5E2RGbCAP

二、交友标准

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1、我的朋友

老师知道每个同学都有许多的好朋友，谁来向大家介绍一下你的朋友？

生自由报告。

2、交往中

那你为何喜爱和他（她）交朋友？

3、交友标准

在和朋友交往的过程中你是如何做的？（应当如何做呢？）

先在小组谈谈，而后请部分学生说

（待人和蔼、大方开朗、诚实守信、乐于助人、热忱有礼、做错事勇于更正等）

三、联系实质，谈做法

1、《争执》

和气朋友在一同的光阴是充满快乐，可是有时也会闹矛盾。请看这两个好朋友。

学生表演小品《争执》，大体内容；韩少岳经过挚友吴怡欣的桌子，不当心碰倒了小明桌面上的书，两人争执起来，还打起来。 p1EanqFDPw

（1）看小品《争执》后议论：他们为何会吵起来？假如这件事不解决会有什么结果？

（ 2）让我们一同想方法帮他们恢复友情好吗？以对话的形式直接告诉故事中的人物。 （ 3）假如你和气朋友发生了矛盾心里感觉愧疚的， 借助今日这个时机， 此刻就对朋友真挚地说一句

朋友之间不免也会有矛盾，闹别扭。假如解决的方法不适当，友情会冷漠、降温，甚至可 能破碎。因此有了别扭时， 应当赤诚相见， 不失仪貌地谈开， 使友情获取保持和稳固。

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2、真实的朋友

是否是朋友说的、要求做的任何事都应百依百顺，百依百顺，从不说一个“不”呢？请看下边的好朋友。

学生表演小品《抄作业》，大体内容：老师立刻就要收作业，但董照瑞还没做完，就向挚友李淑婕借作业来抄，李淑婕答应了。 RTCrpUDGiT

（ 1）看了小品后，同学们有什么见解？

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②我们在什么状况下说“不”呢？（先议论，再回答）

违犯小学生守则的事

违纪犯法的事

要说“不”

同学们能成为好朋友， 老师为你们快乐。可是在和朋友交往中牢记：真实的朋友要敢

于责备朋友的不良做法，敢于阻挡朋友的不良行为。 5PCzVD7HxA

四、玩游戏，保护友情

生活中没有了朋友，我们的感觉是如何的呢？此刻我们玩一个“找朋友”的游戏

（1）、“找朋友”游戏规则：以小组为单位，老师叫人数（ 来，同学们就按规定的人数拥抱在一同，看哪组最快、最正确。

2 个人、 3 个人等）音乐停下

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谈感觉：找到朋友时，你的感觉如何？找不到朋友时，你的感觉又是如何？

（2）、有朋友的感觉真好！ 那你以为如何做才能保护朋友间的友情， 让友情之花常开呢？让我们经过下边的游戏来体验一下。 xHAQX74J0X

小组合作达成，连词成句，使其构成一个短句： “用真挚换取友情，用热忱浇灌友情，用原则净化友情，用体谅保护友情。忠厚是友情的桥梁。” LDAYtRyKfE

你能谈谈对这句话的理解吗？（先议论，再回答）

说得特别好。同学们，请敞开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友情吧。你将会非常的幸福和快乐！

五、赠友情卡，共享温馨

经过今日的学习，我想已经有许多的同学很想和自己的好朋友，说几句心理话了。

个建议，把你最想说的话写下来，设计一张友情卡，亲手交给你的好朋友怎么样？

老师提

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先让几位同学读读卡上写的内容，而后送给他的好朋友，感觉友情的温馨。 而后同学们互赠友情卡。（放《友情海枯石烂》一歌。） dvzfvkwMI1

3、谈收获 : 经过学习，同学们学到了什么？懂得了什么？

小结：同学们，人的一世有很多感情是很可贵，此中之一就是友情。有名科学家培根说“友情

能使快乐倍增，能使难过减半”。同学们学会了如何保护我们的友情。那就祝福我们的 友情之花常开吧！这节课到此结束，感谢大家！ rqyn14ZNXI

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