冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计 第2课 主动做家务劳动 学情分析：
开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。 教学目标
知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务
10
-
劳动。
能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。 德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。
创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
重点：培养学生的劳动习惯。 难点：学生认真去做家务劳动。
德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后准备帮他们做些什么？
创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？
空白点：读完课文你怎样想？ 教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己
10
-
做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？学生读后小组内交流自己的收获。 2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 三、组织研究，体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。 2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。
3、 你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。
四、 引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进行辨析。
10
-
2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、 反思小结，巩固提高
1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业：完成今天我当家活动。 板书设计： 2、主动做家务劳动 减轻父母负担 创造和谐生活 美环境调节脑
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计 第2课 主动做家务劳动
10
-
学情分析：
开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。 教学目标
知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。
能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。 德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。
创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能
10
-
发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
重点：培养学生的劳动习惯。 难点：学生认真去做家务劳动。
德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后准备帮他们做些什么？
创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？
空白点：读完课文你怎样想？ 教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？学生读后小组内交流自己的收获。
10
-
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 三、组织研究，体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。 2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。
3、 你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。
四、 引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进行辨析。
2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、 反思小结，巩固提高
1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节
10
-
课的借鉴。
六、研究性作业：完成今天我当家活动。 板书设计： 2、主动做家务劳动 减轻父母负担 创造和谐生活 美环境调节脑
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计 第2课 主动做家务劳动 学情分析：
开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩
10
-
子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。 教学目标
知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。
能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。 德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。
创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
重点：培养学生的劳动习惯。 难点：学生认真去做家务劳动。
德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后
10
-
准备帮他们做些什么？
创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？
空白点：读完课文你怎样想？ 教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、 创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？学生读后小组内交流自己的收获。 2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间 三、组织研究，体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？ 学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。
10
-
2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。
3、 你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。
四、 引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。完成课后三题进行辨析。
2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、 反思小结，巩固提高
1、学生互送关于劳动。的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业：完成今天我当家活动。 板书设计： 2、主动做家务劳动 减轻父母负担
10
-
创造和谐生活 美环境调节脑
10
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容