教 学 内 容 故事：彩色的奶牛 执 教 1.理解故事内容，学说故事中的句式:x×喂奶牛吃x×色的xX(蔬菜），就教 学 挤出x x色的牛奶，x×喝了变x色。 目 标 2.鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。 3.体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。 重点∶理解故事内容，学说故事中的句式:xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），重 点 就挤出×x色的牛奶，x X喝了变x色，感受故事中神奇的想像。 难 点 难点∶运用句式:x×喂奶牛吃xx色的xX(蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，仿编故事情节。 教 学 准 备 PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。 一、引起兴趣。 1 .师︰我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道 我们喝的牛奶是从哪里来的吗?（出示奶牛) 2.师:今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶 牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛， 哪里神奇呢?让我们一起听听吧。 二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感 教学受故事中神奇的想像。1 .逐句提问故事内容。 过程 ( 1 )（指着小兔子)提问:小白兔给奶牛吃了橘黄 幼儿在猜想过程中色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变非常的积极活跃，感觉成一只什么颜色的兔子呢﹖(小白兔是怎么变的?让我非常的神奇!当猜对的们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。)(让我时候感觉很兴奋，对于们来看一看故事里面是怎么说的?) 学说的这句话通过图谱(2)(指着小黑猫）提问∶小黑猫看见了，它也想直观的视觉效果通过个来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛别和整体学说学的也是吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛比较好的。 奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。) ( 3)(指着小花鹿）提问∶小花鹿也想来变一下颜 色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么 颜色的牛奶呢?小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿 呢? (4 )（指着灰狐狸)提问∶灰狐狸会让自己变成一 只什么颜色的狐狸呢?（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃 什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色 的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给 奶牛吃红红的什么蔬菜或水果? 三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。 提问:小动物们都变成了新的自己，可它们要想变 幼儿自制图谱，创编故事中的句式。 教师∶森林里其它回原来的自己，怎么变呢?(个别提问）那让牛大叔来动物也想喝喝变色的牛告诉大家吧!(幼儿倾听后半部分) 奶。它们今天都想好了四、看PPT完整欣赏故事一遍教师︰那让我们把自己变成什么颜色，可这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧!提问︰听是他们不知道该给奶牛完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇?小动物们有了这吃什么颜色的蔬菜或者头奶牛心情怎么样? 水果，请小朋友来帮帮小结∶有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想忙吧! 变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。 整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是教 学 反 思 利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。