尊重他人学会关爱

五三班主题班会

活动对象：五年级学生

活动背景：现在的小学生多为独生子女，娇生惯养，他们容易以自我为中心，不懂得如何尊重别人，关心别人，做事情有时不顾及别人的感受，处理人际关系的能力较差，很容易与老师、父母、同学发生矛盾。孟子云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”让学生成为一个懂关心、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是践行北京精神构建和谐社会的的需要。因此我决定在本班召开“尊重他人 学会关爱”主题班会。

活动目的：1、懂得什么是尊重他人，知道尊重的重要性。 2、培养学生形成尊重他人的意识。 3、从身边的小事做起，学会尊重他人。 活动准备：1、搜集有关尊重的小故事。 2、排练有关的小品。

3、收集关于尊重的名言警句。 4、教学课件，心型卡片。 参加人员：班主任老师和五三班全体同学 。 活动过程

设计了“诗歌朗诵，引出尊重”、“情景再现，解读尊重”、“续写故事，体会尊重”、“联系实际，学习尊重”、“吐露心声，内化尊重”五个环节。 一、诗歌朗诵，引出尊重 （音乐声中，男女主持人上场） 男：尊重如顺风，吹起将要启航的帆； 女：尊重如春雨，滋润出希望的嫩芽。 男：尊重如明灯，照亮黑暗中摸索的路； 女：尊重如暖阳，驱散人心头的寒冷。 男：尊重如彩虹，其美丽让人终生难忘； 女：尊重如玫瑰， 赠与他人手留余香。 男：尊重，是脸上一抹真诚的微笑；

女：尊重，是在他人发表不同意见时的倾听。 男：尊重，是为别人付出的努力而鼓掌； 女：尊重，是别人愧疚时的理解和包容。

合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要尊重自己，更要学会去尊重他人。五年级三班“尊重他人 学会关爱”主题班会现在开始。 二、情景再现 ，解读尊重

女：下面请同学们观看根据我们班发生的真实事件改编的小品《如此借书》。请同学们一边看一边思考：你觉得他们的行为对吗？

三名同学上台表演《如此借书》（内容：课间同学A在座位上看一本课外书，正看得入迷，同学B经过，边伸手拿书边说：“什么呀，这么好看，借我看看。”同学说：“去、去、去，看什么看。”同学B用力一拽，把书撕坏了。两人厮打起来，班长赶忙把他们打开，进行了劝解，此事才算平息了。）

女：小品已经表演完了，我们用热烈的掌声感谢“演员”的表演。请同学们自由发言，你觉得他们的做法错在哪里。

（不懂得尊重他人，说话没礼貌，不为他人着想„„）

男：在日常生活中，类似因不尊重他人而发生矛盾的事情时有发生。这既破坏了同学之间的友谊，又损害了集体的荣誉。如果他们彼此懂得尊重他人，又会是怎样的情景呢？请大家欣赏《如此借书》续集。

（内容：课间同学A在座位上看一本课外书，正看得入迷，同学B经过，轻声询问：“看什么书呢，这么入迷。看完了借给我看看好吗？同学A点头微笑。并简单介绍了书的主要内容。）

女：对呀，像这样尊重他人，多为他人着想、心中有他人，就能避免不愉快的事情发生。

男：我们班就好比一个大家庭，同学之间要学会沟通，学会有分寸地与让人交往，从而学会尊重他人。

师：刚才几位同学在表演中亲身感受到要想获得别人的尊重，首先要学会尊重别人。同学们积极发言、讨论，感受到了尊重就在我们的身边，在我们的言谈举止中。我相信今后咱们班尊重他人，主动关心他人的同学会越来越多。 三、续写故事，体会尊重

女：为了帮助同学们更好地感受尊重他人的重要性，学习怎样尊重他人。我们分享一个关于尊重的小故事。请听《一碗阳春面》（故事内容略） （大屏幕出示故事内容，读故事,但没有给出故事结尾）

男：面对这位带着两个孩子的妈妈„一碗阳春面‟的要求，如果你是老板你会怎么做？

同学A：我要给她这三位母女每天一碗面。 同学B:我还要给她加菜。

同学C:我要给她留宿，还要为她安排工作。 „„

女：同学们都是很善良很有爱心的人，但是大家想过没有，如果你是那位母亲，面对这样的帮助，内心会有怎样的感受？ （在大家充分讨论之后，出示了故事的结尾。）

师：其实，真正的帮助是给予他人足够的尊重，而不是居高临下的施舍和怜悯。通过讨论、续写故事结尾，相信同学们已经悟出一个道理：在给予别人的帮助时，更要给予对方足够的尊重。施爱者与受爱者在人格上都是平等的。 四、联系实际，学习尊重

女：其实大家都知道要尊重他人，关爱他人。但往往会知行分离，说得容易，做起来难。这个环节，我们将联系实际，学习在日常生活中怎样尊重他人。请看大屏幕 1：请同学们写出一些你知道的表示尊重的词语。 2、请同学自由结组表演尊重的体态语。

男：感谢同学们积极的参与。其实表示尊敬和礼貌的词语很多。我们把他们做了些整理，请同学们读读这些文明用语（大屏幕展示，同学读）现在我国提倡的礼貌用语是十个字“您好”、“请”、 “谢谢”、“ 对不起”、“ 再见”。希望同学们在日常生活中，自觉运用好这些文明用语，充分尊重他人，展现自己的良好修养。 女：表示尊重的体态语有（大屏幕）

大家齐读 微笑、 鞠躬、握手、招手 、鼓掌。

男：我们敬爱的周总理就是尊重他人的楷模，现在请几位同学读资料。 同学A：周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、

警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地说“辛苦了，谢谢，再见”并和他们一起合影留念。

同学B：服务员给他端茶或者送东西，他不是放下手里的工作；就是站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。

同学C：更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民的爱戴和尊敬。

师：尊重是源自内心的真诚，要想真正从内心做到尊重，就要学会包容、理解，学会交流、沟通，学会换位思考、将心比心。首先从自己做起，从小事做起，从今天做起。

人与人之间的尊重不应该仅仅只限于身边的亲人、师长、朋友，对于素昧平生的陌生人也应该给予足够的尊重。 五、吐露心声 ，内化尊重

男：可是现实生活中，由于我们的修养不够，总是有意无意地伤害着别人。 女：对那些曾经被自己不尊重所伤害的同学，你最想和他说什么？请把你心底的愿望写在心声卡上。

（每位同学一张“心声卡”写好后互送）

女：写下这样的卡片，就是对别人的尊重。收下这样的卡片，也是对别人的尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。 六、老师总结

同学们，尊重别人也是尊重自己。只有我们学会尊重他人，处处关爱他人，当你有困难时，才会有人为你伸出援助之手。我真心希望我们的生活中充满关爱；我真心希望我们每一个人都能真诚友善的平等相待；我真心希望我们都有一颗感恩的心；我更真心希望我们的班集体能成为爱心大家庭！

活动反思：

本次班会通过“诗歌朗诵，引出尊重”、“情景再现，解读尊重”、“续写故

事，体会尊重”、“联系实际，学习尊重”、“吐露心声，内化尊重”等环节使学生

懂得什么是尊重，怎样去尊重他人。在日常生活中学会平等待人、乐于助人、宽容大度，形成良好的人际交往习惯。在生活中要学会尊重，才会赢得尊重。当然仅靠一节课想要改变一种不良现象是很困难的，所以把尊重教育融汇到今后的教育教学工作中，进一步使“尊重”深入人心，使之逐步内化为自身的行为准则。而作为“言传身教”的教师更需要从自己做起，先学会尊重学生，做文明礼仪的典范，共同营造一个互相尊重、和谐的学习环境。