授课时2015.11.18;2015.11间 课时 安排 .20 三个课时 授课教师 授课班级 使用 教材 实训班 课题 用钥匙开门 自编 学情分析 本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清晰表达。该生的动手能力一般，还需要不断练习。 1、 认识钥匙、锁、门 目标 2、 学会用钥匙把门打开，掌握用钥匙开锁的技能 3、 通过用钥匙开门的训练，提高同学们手腕的力量，培养同学们学习日常生活技能的兴趣 教学重点 学会用钥匙开门 教学难点 学会用钥匙开门 使用教具 钥匙 教 学 过 程 教学意图 1、 疑问导入一、提问导入 1、师：同学们知道老师手里的是什么吗？ 生：钥匙 师：那你们来猜猜这把钥匙是开哪里的？ 生各种猜测 激发学生的兴趣，调动学生的积极性。 2、通过：看一看，做一做等环节，动脑动手，锻炼学生的动手教师活动 学生活动 师：同学们猜对了，这把呢就是我们教室的钥匙。今 天我们就来学习用钥匙开门。 二、教师示范用钥匙开门 1.认识门和钥匙 2.用拇指、食指、中指拿住钥匙的后半部分 3.对准锁孔，将钥匙插入锁孔 学生观察老师是如何用钥匙开门 4.手用力地向左（右）旋转，听到开启的声音停止转 能力，培养学生动 的生活自理能力 5.用力压门把手，把门推开，并拔出钥匙 三、学生学习拧瓶盖 1、学生练习用拇指、食指、中指正确地拿钥匙 2、学生模仿老师动作用钥匙开门，老师在旁边帮忙 3、激励学生动（钥匙插入锁孔时要插到底；有些门没有下呀把手，学生动手用钥匙开门 手，享受成功的听到开启的声音就可以直接把门推开了；旋转钥匙时喜悦 不要用力过猛，以免折断钥匙。） 四、学生练习用钥匙开门 学生不断练习用钥匙开门，开柜子，开抽屉 板书设计 用钥匙开门 目标完成程度 一般 作业 回家练习用钥匙开门，开抽屉 整体状况 一般 学生参与程度 效果分析 一般 课后 反思
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