幼儿园大班体育椅子游戏教案

幼儿园大班体育椅子嬉戏教案1 活动目标：

1、进展幼儿的平衡、跳动力量，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

2、培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。 3、熬炼平衡力量及快速反应力量。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动设计： “椅子”

陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小伴侣离不了的好伙伴。 在平常的活动中，幼儿就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。

依据幼儿的这些特点，满意幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。

通过椅子嬉戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。

在这个活动中既熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 活动重点难点：

本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用

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多种教学方法来开展活动。

如嬉戏法在整个活动中就较为突出。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增添幼儿参加活动的爱好。 开头部分〔预备运动〕——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动： 坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的开头，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。 基本部分——骑着马儿去郊游。 先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如： 站在椅子上跳下去，单腿站立练习的平衡等。

接着鼓舞幼儿互相合作，增添嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓舞幼儿互相学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在敬重幼儿的前提下，适当地进行指导，以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增添嬉戏地趣味性。

在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时留意幼儿的平安，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间互相学习，降低活动的难度，而且平安系数也会相应的提高。 在活动最终，组织幼儿与椅子上听音乐做嬉戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 活动主体：

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在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。

让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃气氛中把握活动的重、难点。

让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。 活动反思：

这是一节训练孩子平衡力量以及跳动力量的.体育活动，老师制定的活动目标是：

1．进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的协调性和灵敏性。 2、培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。 看到这样一个活动，我很喜爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的爱好，他们会由于活动表达了自身的力量而更情愿主动参与体育熬炼。由于如今的孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

如何带着孩子们去活动呢？今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子

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们躲在室内玩一玩吧？我立刻消除了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。

开头运动了，假如一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，老师爱护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，其次条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在其次条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里爱护，提示他们跨的时候留意平安，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救援之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不赐予关心，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”

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带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。 整个活动中，孩子们爱好盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启示。

第一，老师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来爱好也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增添体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正表达了教育活动的价值。 其次，老师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，老师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。

第三，老师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以老师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全

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部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

第四，老师在活动中要树立剧烈的平安意识，把保证孩子的平安放在首位。幼儿教育始终都是以平安问题来衡量的,平安也是其他教学活动顺当进行的保证。而进行椅子嬉戏更是存在很多的平安隐患。面对一群四五岁自我爱护力量较差的幼儿，老师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够平安有效地进行。

总之，上好一节课不简单，老师肯定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具给予更多科技，使人类更便利。

幼儿园大班体育椅子嬉戏教案2 设计意图：

常常看到孩子们在教室里推椅子玩，从椅子上往下跳等等危急的动作。每当看到孩子们做这些危急的事情时，我们老师都很苦恼。

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后来，我想为什么不给孩子们上一节椅子的课，让孩子们尽情的去玩去探究，让他们既能释放他们的思维，又能让他们知道在什么地方、什么时候是不行以玩椅子。 活动目标：

1、让幼儿探究在椅子上的平衡力量。 2、熬炼幼儿的四肢协调，反应力量。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 活动预备：

每人一把小椅子，地垫。 活动过程： 1、 热身活动

师：小伴侣跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧! (头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等) 2、进展幼儿的平衡力。 嬉戏一：坐在椅子上练平衡

师：小伴侣们来练一下你们的反应力量，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚 嬉戏二：站在椅子上练平衡。

师：小伴侣我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压

嬉戏三：躺在椅子上练平衡。

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师：小伴侣我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，打开你的手和脚，用两只手抓住你的脚踝 嬉戏四：站在椅子背后练平衡

师：小伴侣站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡

3、 加大难度，让幼儿探究在椅子上练平衡 师：小伴侣我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡， 4、 熬炼幼儿的四肢协调 5、 学习匍匐前进

师：小伴侣看这样怎么过去呢?练习匍匐前进 6、 放松活动。 活动反思：

幼儿在上本节课的时候爱好特殊的高，特殊是让孩子们从凳子上往下跳的时候，有几个女生还是有些害怕，在老师的一句鼓舞：“你可以的”，英勇的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特殊是表达了团结协作的精神。这节课到达了肯定的成效。 幼儿园大班体育椅子嬉戏教案3 活动目标：

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，进展平衡及跳动力量。

2、活动中能克服困难。

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活动预备：

设置区域，幼儿忍受一把椅子。 活动过程：

1、热身活动：听音乐做椅子操。 2、幼儿探究：在椅子上变换动作

〔1〕幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。 〔2〕幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。 〔3〕幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。 老师有目的的观看幼儿，引导幼儿相互学习，提示幼儿变换动作时保持身体平衡。 3、区域活动 〔1〕区域设置：

①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。 ②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。

③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。

④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。 〔2〕幼儿根据区域设置的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。

〔3〕组织幼儿参观区域，幼儿商量该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿商量在该区域里该留意些什么。

〔4〕幼儿分散到区域活动，老师提示幼儿留意平安，依据幼

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儿力量准时调整椅子的摆放。

4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。

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