班级：高年级2班 实施日期：2012年5月8日 学 科 教 重 认读3个生字并组词 学 点 认知目标 生活语文 教学内容 《两袋垃圾》第一课时 教 难 学 点 新生字的写法 及字义的理解 A 会读写新生字，能理解字义并组词 教 学 B 会读写新生字，能知道字义并组词 C 会读1-2个生字 A 能将生字组成2—3个词语 技能目标 B 能将生字组成1—2个词语 C 能读出生字所组的词语 A 培养学生讲卫生和保护环境的品德 目 标 情意态度 B 培养学生讲卫生和保护环境的品德 C 培养学生讲卫生和保护环境的品德 课前准备 PPT、字典、字卡 教 学 过 程 一、组织教学 1、教师自我介绍并提上课的要求。 2、复习学过的生字。（出示生字卡片，学生 IEP目标呈现 读字并组词） 二、新授 1.初步认识生字 教师将字卡贴在黑板上。 请学生在课文中圈出本课生字。 2.认读生字，结合字义记字形 笔记本、字典、 教材、学具 教师请学生查字典，说字义，教师板书 （1）拦（lán） 笔画数：8； 部首： 左右结构 AB组查字典，A组说结果，B组在教师辅A、不让通过，阻挡——拦挡、拦着 导下查字典 B、当，正对着（某个部位）——拦腰斩断 （2）摸（mō） 笔画数：13； 部首： 左右结构 A组：认读、笔画、 A、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动部首、拆字、 组词（3—4个） ——触摸、抚摸 B、用手探取——摸鱼 B组：认读、笔画、部首、拆字、 C、试着——摸索 组词（1—2个） D、在黑暗中行动——摸黑 C组：认读、 E、偷——偷鸡摸狗 跟读词语 （3）掉（diào） 笔画数：11； 部首： 左右结构； （注意强调右边不要写成“桌”） A、往下落——掉雨点儿 B、遗失、遗漏——钱包掉了 C、互换——换掉 D、回转——掉头 E、动词后，表示动作完成——忘掉 F、降低；减少——掉价儿 3.组词 学生组词，教师板书。 三、作业 1. 田字格本生词 一词2行 2. 田格本生字一字3行 板 6 两袋垃圾 书 拦lán 8画 （ ） 摸mō 13画 （ ） 掉diào 11画（ ） 设 （ ） （ ） （ ） 计 课 后 小 结
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班级：高年级2班 实施日期：2012年5月8日 学 科 生活语文 教学内容 《两袋垃圾》第二课时 教 难 新生字的写法 及字义的理解 教 重 认读2个生字，复习3个生学 点 字，了解文中词语的含义 学 点 认知目标 A 会读写新生字，能理解字义并组词 教 学 B 会读写新生字，能知道字义并组词 C 会读1-2个生字 A 能将生字组成2—3个词语 技能目标 B 能将生字组成1—2个词语 C 能读出生字所组的词语 A 培养学生讲卫生和保护环境的品德 目 标 情意态度 B 培养学生讲卫生和保护环境的品德 C 培养学生讲卫生和保护环境的品德 课前准备 PPT、字典、字卡 教 学 过 程 一、组织教学 1、检查学生课前准备，稳定学生情绪 3、复习学过的生字。（出示生字卡片，学生读字并组词） 二、新授 1.复习生字 出示生字卡，学生读生字并组词 2.认读生字，结合字义记字形 教师请学生查字典，说字义，教师板书 IEP目标呈现 笔记本、字典、 教材、学具 （1）属 （shǔ） 笔画数：12； 部首：尸 半包围结构 注意：第10画--12画的写法，不要写成 AB组查字典，A组说不让通过，阻挡；当，正对着（某个部位） 结果，B组在教师辅导下查字典 （2）资（zī） 笔画数：10； 部首：贝 上下结构 A组：认读、笔画、 记法：上“次”下“贝” 部首、拆字、 组词（3—4个） A、用钱物帮助——资助、投资 B组：认读、笔画、B、提供——以资参考 部首、拆字、 组词（1—2个） C、钱或物——资金、资产、资料、工资 C组：认读、 D、智力；能力——天资 跟读词语 E、地位；经历——资格 3.组词 学生组词，教师板书。 四、作业 1. 田字格本生词 一词2行 2. 田格本生字一字3行 板 6 两袋垃圾 书 属shǔ 12画（ ） 资zī 11画（ ） 设 （ ） （ ） 计 课 后 小 结
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班级：高年级2班 实施日期：2012年5月10日 学 科 生活语文 教学内容 《两袋垃圾》第三课时 教 难 理解作者的感情变化 学 点 认知目标 教 重 准确通读课文，了解课文大意 学 点 A 准确通读课文，了解课文大意。 教 学 B 通读课文，了解课文大意。 C 知道课文的主要人物。 A 能理解作者的情感变化。 技能目标 B 能理解作者的情感变化。 C 能说出作者的情感变化。 A 培养学生助人为乐、团结友爱的情感。 目 标 情意态度 B 培养学生助人为乐、团结友爱的情感。 C 培养学生助人为乐、团结友爱的情感。 课前准备 教学幻灯片、字卡 教 学 过 程 IEP目标呈现 一、复习生字 教师出示生字卡，请学生认读并组词。 二、新授 1.齐读课文 教师请学生齐读课文。 2.讲读课文 （1）讲读第一自然段 教师请一名学生读第一段，并请其他同学边 AB组朗读课文 听边思考：谁参加了什么，心情如何。 教师请学生回答问题，并追问学生从哪里找到的答案，并总结：我参加了运动会，心情很激动。 （2）讲读第二自然段 教师请一名学生读第二自然段，并提问：我参加了什么比赛，成绩如何，心情怎么样。 教师总结：我参加了100米跑，取得第一名，心情很好；我参加了跳远比赛，成绩不好，有点泄气。 教师请一名学生再次有感情的读一次这一段，并提出要读出取得第一名好心情和成绩不好时的泄气的心情。 （3）讲读第三自然段 教师先提出问题：“谁参加了什么比赛，结果如何，心情怎么样”，并示范读第三自然段。 教师总结答案：我参加了接力赛，输了，心情很高兴。 教师请学生用直线画出跑了接力赛的同学名字，并用三角标出每位跑接力赛同学的特点，教师总结。 教师根据板书提问：为什么跳远比赛输了我就泄气不高兴，但是接力赛输了却没有泄气？我 AB组能依据课文回答问题。 C组学生能够复述简单句。 AB组能依据课文回答问题。 C组学生能够复述简单句。 A组能够有感情的朗读课文。 B组能准确朗读课文。 C组学生能够复述简单句。 A组能准确提取信息。 B组能在提示下提取信息。 C组能在辅助下提取信息。 为什么可以得到“最佳运动员的称号”？ 教师总结：因为我扶起了摔倒的对手，帮助 了对手。 教师请学生带着感情重新读第三自然段 （4）讲读第四自然段 教师总结：因为有了在接力赛的经历，我懂 得了友谊第一比赛第二的含义。 3.教师请学生有感情的重新齐读课文 AB组能准确独立完成习题。 三、练习 C组能在辅助下完成习题。 教师将练习册发给学生，请学生做第四道连 线题。教师注意提醒学生认真审题，并根据题目内容完成练习题。教师讲解答案。 四、总结 教师总结本节课内容。并布置作业：完成练习册内容。 板 书 设 计 运动会 我参加了 100米跑 取得了第一名 很好 跳远比赛 成绩不理想， 有点泄气 女子接力赛 输了 没有泄气，高兴 助人为乐 本节课学生积极发言，课堂秩序很好，基本完成了教学目标。但教学内容稍多，第三个自然段没有来得及展开详细讲解。可课 以考虑减少讲解前两个自然段所占用的时间，直接进入主题，后 即“我参加了几个项目”，前两个项目简单讲解即可，重点讲小 解第三个自然段。讲解第三个自然段时，可以着重请学生了解结 每一棒学生的表现，并尝试让学生想象“我帮助别人”和“没有帮助别人”的结果差异，让学生更好的理解课文所传达的中心思想。
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班级：高年级2班 实施日期：2012年5月11日 学 科 教 重 学习重点词 学 点 认知目标 B 会写重点词 C 知道重点词 A 能正确写出重点词 技能目标 B 能写出大部分重点词 C 能了解重点词 A 培养学生助人为乐、团结友爱的情感 情意态度 B 培养学生助人为乐、团结友爱的情感 C 培养学生助人为乐、团结友爱的情感 课前准备 Ppt 生活语文 教学内容 《运动会》第四课时 教 难 了解重点词的含义 学 点 A 会写并能说出重点词及其含义 教 学 目 标 教 学 过 程 IEP目标呈现 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学生课前准备。 二、新授 1.复习课文大意 教师请学生简要回忆并说一说课文大意。 2.重点词的讲解 教师板书并讲解重点词，并请学生在文中领会重点词的含义。 泄气：比喻提不起精神，没有了信心。 胜不骄败不馁：胜利了不能骄傲，失败了不能灰心。 激情澎湃：热情高涨，血液在沸腾的意思，形容很有热情。 不约而同：事先没有约定而相互一致。 感激：因为别人的好意或帮助而对别人有好感，衷心的感谢。 荣誉：由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。 3.根据重点词认真领会课文中作者情感的变化 三、总结并布置作业 A组学生能通过讲解说出重点词的含义。 B组学生能根据含义说出具体的词。 C组学生能仿说。 教师布置学生作业：每个重点词写5次。 板 书 设 计 重点词 泄气 胜不骄败不馁 激情澎湃 不约而同 感激 荣誉 课 本节课刘老师还课，未上。 后 小 结
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班级：高年级2班 实施日期：2012年5月14日 学 科 教 重 描写课文字帖 学 点 认知目标 生活语文 教学内容 《两袋垃圾》第五课时 教 难 规范的写字 学 点 A 通读课文了解课文大意 教 学 B 通读课文了解课文大意 C 知道课文的主要人物 A 能规范的描写字帖 技能目标 B 能正确描写字帖 C 能描写简单字 A 培养学生团结友爱的情感 目 标 情意态度 B 培养学生团结友爱的情感 C 培养学生团结友爱的情感 课前准备 字卡、字帖 教 学 过 程 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学生课前。 二、新授 1.复习生字 学生认读字卡，学生说字义，并组词。 IEP目标呈现 2.通读课文 教师泛读，学生跟读课文。 3.写字帖 教师发自贴，并在黑板上示范字帖的写法。 请学生按照字帖描写。 4.点评字帖 AB组描写字帖，C组 教师点评学生字帖完成的情况。 描写简单字。 板 书 字帖的写法 设 计 课 后 小 结
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