人 教 部 编 版 7年级语文
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蝉的卵 阅读练习
阅读下面的文字，完成下面问题。
蝉的卵 法布尔
普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这-小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。
蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次待在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的
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树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。 它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。 不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
1．文章最后一句，作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。
_______________________________________________ 2．理解文中两个画线句子的含义。
（1）它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 _______________________________________________ （2）它开始投入严肃的实际生活中了。
_______________________________________________
3．本文尾段说：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”这句话在全
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文有什么作用？
_______________________________________________ 4．本文是一篇科学小品，语言上有什么特点？试举例分析。 _______________________________________________
参考答案 1．选择枯枝产卵，防御危险；困难地走出壳外，脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工。（或：蝉从产卵到成虫的过程很艰难；在这个过程中，它会遇到重重危险；经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。）（意对即可） 2．（1）蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。
（2）蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。（意思对即可）3．从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。（意对即可）
4．准确性（准确、明晰、平实）；生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；通俗性（口语）；拟人化手法。举例“略”。（答出两点即可；如有其他理解且合理，可酌情给分）
附赠材料： ．．．．．
以学生为第一要务 ．．．．．．．． 目标 ．．
我们教育工作的最终目标只有一个:学生。因此,我们所做的每一个决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．定都应该紧紧围绕这个问题:它是否对我们的学生最好?我相信,如果每个．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教育工作者都能时刻考虑这个问题,那么我们的教育环境一定会比现在所．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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呈现出来的样子要好得多。那现实究竟是怎样的?我们平时在学校是如何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做决定的呢?教师都是普通人,难免会犯错误,于是有的时候大家会不自觉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地选择那些对自己最好或是最简单的决定。很多教师做一个决定后整个．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学年都不会修改。他们做决定时,不是因为持续50分钟测验要比20分钟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的测验更有效而是因为考虑到进行一次50分钟的测试可以让自己少做一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．次教学计划,并且还能腾出分钟的休息时间,我们总会有意无意地犯这．．．．．．．．．．．．50．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．样的错误。我们之所以这样做的最深层原因是我们并没有以帮助学生为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第一要务,而是选择那些对自己好或是简单易行的方法。甚至有时候我们．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．自己都没有意识到这一点。比如,大家设计考试测验时都倾向于一次占用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一整堂课的时间,因为一直以来都是这么做的,大家都默认这是正确的选择 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 无论出于怎样的原因,教师总会难免做出一些没有以学生为第要务的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．决定。今天的课程有以下两个目标:(1)让你反思自己做决定时究竟是出于．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．怎样的目的;(2)让你将考虑的重心转移到学生身上。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
课程 ．．
首先,我想和你分享下面这个场景，一天,有个小孩想比平时晚睡一个小时,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．于是向父母提出了这个要求。他的父母考虑到他第二天还要按时上学,就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．没有同意。小孩生气地大喊大叫．,但父母依然坚持。他还不罢休．,又哭又闹,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．终于父母让步了。 ．．．．．．．．
是否见过类似的场景?你是否曾这么做过?为什么最终父母会让步?因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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为满足小孩的要求要比继续听他吵闹要容易得多。最开始,父母的决定是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．为孩子好,但小孩并不这么父母屈服小孩如愿以偿。一旦事态发展到令父．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．母难以忍受,他们就会匆匆做出最容易的决定,因为他们觉得放任小孩自由．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．行动比坚持自己的意见更加简便易行,仅此而已。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
再次提醒各位教师,我们都是普通人,做决定的时候偶尔也会用那些简．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．便易行的方法去替代真正对学生有益的方法。我们当父母时会这样做,我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．们当老师的时候也同样会这么做。 ．．．．．．．．．．．．．．．
现在,让我们看下面这几个场景示例,仔细想想哪些是对学生好的做法,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．哪些仅仅是做起来更容易些的做法 ．．．．．．．．．．．．．．．
场景距离下课还有分钟,教师已经把当天课堂的内容讲完了。接．．1:．．．．．．．．8．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．下来的这段时间要怎么度过才算对学生好 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
A.她跟学生说:．“如果你们能安安静静地自习到下课,我就不再给大家．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．布置额外的作业了。” ．．．．．．．．．．
B.她立刻开始讲新的东西,因为她知道在课堂上的每分每秒对 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 学生来说都是宝贵的。 ．．．．．．．．．．
场景2:教师正在准备一份新的测验卷,考虑要添加一些内容 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到考卷里,下面哪种方法对学生更好? ．．．．．．．．．．．．．．．．．
A.全部选择那些有标准答案的客观题,这样批改起来会比较快选择那．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．些需要学生充分思考、讨论和分析的客观题。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
场景教师正准备开始新的一堂课。练习册里有十个新单词下面哪．．3:．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．种方法对学生来说更好 ．．．．．．．．．．
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A.让学生用词典查出释义,然后抄写到笔记本上,再用这些单词造句。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． B.让学生分小组讨论这些单词,通过上下文或拆词法等推断出词义,最．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．终以小组为单位得出自己对单词意思的认识,并把结果在班级展示板上展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．示出来。然后,大家以口头讲述的方式活学活用刚刚所学的新单词 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 场景现在是周五,忙了一周的教师感到很疲惫。学生正在计算机教．．4:．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．室学习一些新的课程内容,老师的手里还有一沓上次测验的试卷没有批改,．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这时哪种做法对学生更好? ．．．．．．．．．．．．
A.教师让学生自习,然后自己坐在讲桌前批改试卷。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教师在计算机教室里不断巡视,给予那些需要帮助的学生及时的指．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．导。 ．．
场景课堂上讲到了有关第二次世界大战的某一章,这时哪种教学法．．5:．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．对学生更好? ．．．．．．
A.教师布置任务让学生阅读课文,然后回答课后问题。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
B.教师在开始上课时,首先让学生分享自己对于这场战争的认识,然后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．让大家通过阅读课本并借助网络来回答一些教师事先准备好的问题(这一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．环节可以分小组完成)。然后,在课堂讨论环节中,每个小组上台讲解本组得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．出的结论。 ．．．．．
你还可以自行添加更多的场景示例 ．．．．．．．．．．．．．．．实践 ．．
最后,我想再次提醒你,无论做什么决定,不管其他的方式实行起来多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．么具有诱惑力,都一定要以学生为第一要务。请记住:每次做出有益学生的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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决定时,即使操作起来十分不易,你也一定要对自己有信心,要相信自己的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做法是正确的。尽管对教师来说,那些十分容易实行的做法有时看起来“更．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主流”,你也一定要坚持选择对学生有益的方式。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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