垫查 Ｎｏ．１２ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ｄｅｃｅｍｂｅｒ 高校建设学习 型基层党组织的路径探析 李晓娟 摘要：在马克思主义理论指导下，建设学习型党组织是我党战略工作中的重要内容。加强高校基层学习型党组织建设，必须倡导 先进学习理念，增强广大党员的学习动力；创新学习方法，增强高校基层党纽织的工作实效；更新传播方式，提升学习型党组织建设的 宣传效果；健全机制，增强高校学习型党组织建设的科学｝生。另外，还要充分发挥领导带头，典型示范的作用，切实把高校基层学习型 党组织建设任务落到实处，取得实效。 关键词：高校学习型党组织实现路径 中图分类号：Ｄ２６７．６ 文献标识码：Ａ 党的十八大再次提出，要建设学习型、服务型、创新型的马克 进，不断完善制度结构，及时转变职能，增强学习能力和创造力， 思主义执政党。为实现这一目标，各级党组织必须进一步加强学 努力提高自身理论决策水平，科学分析、解决实际问题，加强党的 习型、服务型、创新型党组织建设。对于高校学习型党组织建设 先进性建设。高校基层党组织应当切实解决好高校建设发展和 来说，应该加强完善有关制度，营造良好的学习氛围，增强学习意 人才培养两个重要问题，推动高校学习型党组织建设，实现我党 识，积极运用新思想、新方法，做到与时俱进，能够用学习的理念 对高校的科学领导，提高我党执政水平，为社会主义现代化建设 去处理和解决高等教育发展中遇到的实际问题，使党组织在思 做出贡献。 想、作风、队伍和活动机制建设等方面达到新的境界。 最后，建设学习型党组织有利于提高广大党员干部素质能 １高校建设学习型党组织的深刻内涵和重要意义 力。在新形势下，高校应当走跨越式发展道路，做好科研教育、人 １．１高校建设学习型党组织的深刻内涵 才培养、科技服务等各项工作。高校发展需要教师党员充分发挥 学习型党组织指的是全体党员根据共同目标要求，重视知识 智慧才能，展现自己的朝气活力。共产主义思想价值理念并非与 学习、传播和创新，能够长期保持创造力、生命力的党组织。学习 生俱来的，它需要我们后天不断努力学习，在长期实践中慢慢形 是学习型党组织的根本所在，主要采取集体学习方式，通过不断 成。在学习过程中，广大党员干部必须要做到求真务实、积极进 提高学习能力来建设学习型党组织，进一步加强党的执政能力建 取，增强社会责任感，促进全面素质发展，加强党的先进性建设， 设，更好为人民服务。 努力实现自身价值。 高校学习型党组织建设主要表现为组织党员干部、教师党 ２高校建设学习型基层党组织的实现路径 员、学生党员开展集体学习活动，目的在于提高党员素质水平，增 ２．１倡导先进学习理念，增强广大党员的学习动力 强党组织学习能力和创新能力，促进党组织更好发展。高校学习 高校建设学习型基层党组织关键在于倡导先进学习思想，充 型党组织建设核心内容包括三方面，即通过学习提高党员干部、 分调动广大党员学习积极性。自觉行为是建立在一定思想观念 教师党员、学生党员素质能力；通过学习改革教育理念，实现教育 基础卜的，我们在建设高校学习型基层党组织过程中必须重视宣 职能转变，引导党组织和党员个人的学习活动；通过研究高校党 扬先进学习思想，鼓励广大党员干部积极进取、超越自我，努力提 组织学习制度，保持党组织创造力和生命力，促进党组织健康发 高个人素质水平，从而提高党组织整体素质能力。首先，培养终 展。 身学习思想，激发党员干部学习兴趣，创造良好学习环境，让他们 １．２高校建设学习型党组织的重要意义 把学习当做日常Ｔ作生活中的重要组成部分，成为自己的人生追 做任何一项工作，首先要认识它的意义所在，解决好“为什 求，满足其精神文化需求。其次，要求全体党员树立学习意识，各 么”的问题。学习型党组织建设的意义可以从多种角度认识，就 级党组织领导干部以及广大党员必须重视学习，充分利用一切学 高校而言，其意义就在于体现党对高校的科学领导。［１１ 习资源，努力创造良好学习环境。最后，树立全面学习思想，把学 首先，建设学习型党组织有利于推动高校基层党组织建设发 习融入到日常工作生活中，时刻注意学习，把理论修养和实践能 展。基层党组织建设对于我党Ｔ作开展具有决定性作用，是我党 力培养有机结合起来，做到知行合一。 根本战斗力所在。在高校创建学习型党组织，能够进一步加强学 ２．２创新学习方法，增强高校基层党组织的工作实效 习型政党建设，促进高校教育发展，全面提高党员素质能力。要 在实际工作中必须不断以改革创新精神深入推进学习型党 实现学习型政党建设目标，首先必须加强高校学习型党组织建 组织建设，深入研究时代条件社会环境生活方式的党组织和党员 设。高校汇集了各种思想文化，是思想观念创新的前沿阵地，是 状况的新变化，深入探索新形势下的具体Ｔ作方式、方法，不断创 人才培养的摇篮。加强高校学习型党组织建设，努力探索科学发 新学习载体，实事求是，取得实效，使基层党组织建设的实际成果 展道路，完善有关制度建设，有利于保持高校党组织持久生命力 体现时代特点，贴近党员需求。 和创造力，为其他基层党组织建设提供宝贵经验，起到示范带头 拓展个性化学习空间。学习型党组织建设过程中必须始终 作用。 坚持与具体实际、实践相结合，必须不断深入联系国情世情校情， 其次，建设学习型党组织有利于充分发挥我党在高校中的政 从具体的学院层面的学科特点，人才结构等方面深入探索符合本 治领导核心作用。高校党组织承担着促进高校发展、应对风险挑 学院实际的学习型党组织建设的现实途径。 战、提高学习能力的重要责任，为此，高校党组织必须坚持与时俱 当前，随着学生自身各方面属性的不断变化，如何在基层党 （下转第２３页） 基金项目：２０１３年信阳市哲学社科项目“高校建设学习型基层党组织相关路径研究”段性成果（项目编号：２０１３ＤＤ１５９）。 一１ ９一 塾笪 Ｎｏ．１２ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ｄｅｃｅｍｂｅｒ 少。因而毕业生的翻译能力得到了很大提高，受到就业单位的认 可。 使用还不能达到社会需求。另外，从近几届日语毕业生从事的工 作来看，完全从事日语翻译的毕业生只占很小的比例，大多数的 毕业生从事与日语相关的外贸业务、市场企划、编辑、项目管理等 工作，他们的专业知识是在工作中积累的，还有一部分从事与日 语完全无关的银行柜台业务、机关职员、市场营销、小学英语教师 第三，（２＋２）、（２．５＋１＋Ｏ．５）模式。日语专业利用国际教学资 源，学生在温州医科大学读完２年Ｅｌ语课程，打下坚实的Ｅｌ语基 础后，后两年到Ｅｌ本的大学学习经营学、环境防灾学、市场营销学 等专业知识。另外，学生前两年半在温州医科大学学习打下日语 基础后，中间一年到日本必修相关的专业知识课程，最后半年再 等工作，可见日语专业并不能给毕业生的就业带来很大的机遇。 因此，在经济飞速发展的新形势下，温州医科大学现行的日 语人才培养方式还不能说是完全适应社会的需求，解决目前的日 语人才培养方式中的问题，培养更适应当今社会发展的应用型、 复合型、创新性日语人正是温州医科大学Ｅｌ语专业的教学改革的 重要课题。 参考文献： 回到温州医科大学完成毕业前的实习、毕业论文答辩。目前这一 模式受到在校学生的欢迎，同时也吸引了报考日语专业的学生， 日语专业每年的录取高考分数线都比浙江省的省控线高出１００ 分左右。 第四，日英双语模式。这一模式虽然没有体现在专业培养计 划内，但在课程设置上，学生在一、二年级打日语基础的同时，还 必须选修４个学期２２４学时１２个学分的英语课程，毕业时日语水 平是Ｅｔ语语言文学专业的水平，而英语的水平也基本上达到了英 语专科的水平，能从事日语翻译，同时也担当英语翻译的工作任 务。 【１】金锦善．日语人才培养模式探索Ｕ】－经济研究导报，２０１１，（２１）． ［２］卢贤梓．社会需求与应用型日语人才培养研究 广东培正学 院学报，２００９，（３）． 『３１陶芸．创新型人才培养与日语专业教学改革探索——兼论中英 民族大学Ｅｌ语专业今后发展发向Ｕ Ｊｌ民族教育，２０１３，（２）． 综上所述，温州医科大学日语系现行的日语人才培养模式基 本上属于应用型、复合型的人才培养模式，但上述的四种模式虽 然培养学生的日语语言运用能力为根本，兼顾了语言、社会文化 以及经贸、英语，但从培养学生的实践能力、适应能力方面来衡 量，培养的深度和广度都还是不够。如日语＋商务日语方向模式 受到学生水平、师资水平的限制，相关的专业模块的实施还不是 很完善，以至实施效果不明显；日英双语模式在英语课程的培养 【４］张正军．复合型日语人才培养模式研究——兼论宁波大学之做 法Ｕ１．宁波大学学报（教育科学版），２００５，（５） 作者简介：董杰（１９７６一），女，汉族，陕西西安人，硕士研究生，温 州医科大学外国语学院日语系讲师，研究方向为日语语言教学、 语言测试，浙江温州３２５０３５ 目标和评价体系方面还不够明确和完善，使部分学生的英语实际 （上接第１９页） 组织特别是在基层学生党组织中深入开展相关学习活动，不断拓 展其学习空间已成为必须要深入思考的重要课题。这就需要广 大基层党务工作者将两者紧密结合起来，坚持因地制宜因时制宜 和因人制宜的基本规律，借鉴社科研究领域中关于人学研究的相 关成果，引导学习过程不断走向人性化，提升工作本身的服务功 能。 理念的外部表现，要依赖于思想理念存在。因此，相应机制和制 度的积极构建，可以确保高校学习型党组织建设过程有标准可 循，有原则可遵守，有利于增强高校学习型党组织建设的科学 性。 首先，建立学校、学院两级理论学习领导小组，加上教师党支 部、学生党支部，形成高校党组织学习联动机制。由学校、学院两 级理论学习领导小组负责管理党员干部学习。在整个党组织学 习机制中，学校理论学习领导小组处于核心地位，起到关键引导 作用。根据学校、学院两级理论学习领导小组要求，教师党支部、 学生党支部共同抓好广大党员理论学习工作，创造良好校内学习 环境，建立有关长效机制，努力提高广大党员干部学习能力和创 ２．３更新传播方式，提升学习型党组织建设的宣传效果 学习型党组织建设既要做，也要说，说就是要将学习型党组 织建设过程中不断取得的新成果新经验传播出去，处在全媒体时 代，任何组织和个人都必须学会掌握和利用有效的传播工具，在 宣传工作中投入必要的精力，有效应对复杂多变的形势和局面。 对于高校基层党组织来说，面对的是大量有丰富活力精力和 新兴思想想法的９０后群体，他们思维活动想象力丰富适应和有 造能力，始终保持我党先进性。 其次，努力创造良好学习环境，树立终身学习思想，培养党员 干部学习自觉性，通过激励、宣传、监督、引导、成果展示等多种方 式，建设高校学习型基层党组织。另外，还需形成一些具有监督 作用的保障型制度。当然，制度建设是一项长期系统工程，高校 学习型党组织建设除了完善有关制度、机制外，更重要的是把制 度规范内化为党员干部自觉意识行为，这样才能达到应有效果。 参考文献： 【１Ｊ黄鲁，陈耀东，李永亮，于长青，张燕梁．高校学习型党组织建设的 若干思考【ＩＩ．学理论，２０１１，（８）． 效利用新媒体、网络技术手段的能力较强，基层党组织负责人要 敢于面对和正视他们提出的质疑，不断增强应对现实问题提出有 效解决策略的本领，同时还要善于传播、善于表达，把自身要表述 的意思表达清楚，让对方知道党组织建设推进进度、每一项工作 的目的、方式方法，今后的工作安排，要达到的具体目标，推进这 些工作可能会遇到哪些障碍等等这些非常现实、非常细节的具体 环节和问题。比如说，可以利用新媒体数字化扁平化网络化的特 征，不断拓宽基层党组织建设工作之信息公开渠道，让组织成员 充分了解，减少信息阻塞信息闲置甚至信息封锁等现象的发生； 鼓励组织成员主动将个人关于具体的学习型组织建设的路径方 法或者关于一些具体问题的想法观点在组织活动中分享、交流、 沟通；不断提升工作的有效性、互动性。 ２．４健全机制，增强高校学习型党组织建设的科学性 思想理念是制度的根本，并且通过制度来实现；制度是思想 一［２】中共天津工业大学党委理论学习中心组．高校学习型党组织建 设的实践性思考【Ｎ】．天津日报，２０１２—１—２． 作者简介：李晓娟，信阳农林学院，河南信阳４６４０００ ２３—