驿路梨花(第二课时)教学设计

微课名称 理解“梨花”丰富含义 适用年级 七 适用类型 讲读课文 知识点来源 部编版初中语文七年级下册第4单元《驿路梨花》 1.细读课文，分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用； 2.理解标题“驿路梨花”的妙处； 教学目标 3.课文讴歌助人为乐的高尚品德，学习心怀善良、助人为乐的雷锋精神。 教学重难点 分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 教学过程： 一、复习所学 上节课我们学习课文综合运用顺叙、倒叙和插叙的叙述方法，找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及表达效果，初步感知到文中人物乐于助人、无私奉献的优秀品质。 二、文本研读 课文题目叫做“驿路梨花”，“梨花”在文章中多次出现， 1.请略读课文，画出文中与“梨花”相关的句子，说说句子中“梨花”的含义分别是什么？有什么作用？ （1）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”（第4段） ．．这是自然界的梨花。一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林洁白美丽；二是出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖；三是点题，为故事情节的展开做铺垫。 （2）“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。 山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”（第6段） ．． 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。 （3）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！” ．．．．这是写人。由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。 （4）“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，．．还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”（第27段） ．．虚实映衬，先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人，也推动故事情节继续发展。 （5）“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句．．诗：‘驿路梨花处处开’”（第37段） ．． “驿路梨花”是双关语，指花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神，展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华文章主题。 由此我们可以看出“梨花”是贯穿全文的线索。 2.文章以《驿路梨花》为标题，有何妙处？ （1）激发读者阅读兴趣，给文章增添意境美； （2）“梨花”是贯穿全文的线索，使文章结构更加紧凑； （3）交代了文章主要内容，将标题与主题，形式与内容结合起来； （4）一语双关，“驿路”，指过往行人所走的道路，既是“我”和老余在边疆行走的道路，也是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证；“梨花”既指自然美，也指人物的心灵美，也是雷锋精神的象征； (5)“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文章增添了文化韵味。 ★引入陆游《闻武均州报已复西京》 闻武均州报已复西京 （南宋）陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 译文： 武巨将军虽老但仍英勇豪迈，收复西京捷报昨夜传来。 金人痴心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋兴泰。 大宋列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 所以标题“驿路梨花”也是化用了陆游的诗句，如果我们也把这句诗“驿路梨花处处开”作为上联（对仗不是特别严谨），请你来对一句下联，你会对什么呢？ （雷锋精神代代传） 三、拓展延伸 “驿路梨花”处处生香，我们看到了在边陲之地的淳朴民风和助人为乐的雷锋精神，这种精神永远值得我们学习、继承和发扬。 在我们的身边，有哪些“雷锋精神”？ “宁愿自己千般苦，不让旅客一时难” “雷锋车”诞生于1963年，是连云港市新浦汽车总站职工响应毛主席的号召,开展“向雷锋同志学习”的一个活动载体的尊称。 新浦汽车总站与火车站相距500米，为了方便旅客，特别是老弱病残旅客的转车问题，从1963年起，汽车总站的女职工日复一日，每日在两站之间免费为旅客运送行李，人们亲切地把运送的车辆称为“雷锋车”。 在40多年的历程中，“雷锋车”由开始时的人力木板车、铁板车、脚踏三轮车发展到现在的电瓶车，车子换了8辆，人换了7茬。40多年来近10万人次担任过“雷锋车”的拉车人和驾驶者,她们被旅客称为“雷锋车”手。 “雷锋车”运行40多年来,已免费运送老弱病残旅客近26万人次,义务运送行包22万余件,行程17多万公里（相当于绕地球4圈多），为旅客送去了春风般的温暖。 2012年7月12日，江苏省连云港市“雷锋车”组先进事迹报告会在北京人民大会堂举行。“雷锋车”被中央和国家新闻机构、新闻媒体赞誉为“文明的旗帜”“流动的雕塑”。 “雷锋精神”就在你我身边，只要我们在学习和生活上“向上”“向善”，我们都可以是一个个“小雷锋”。 四、课堂小结 本文通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。