教学目标贯穿教学的整个过程，通过教学过程来体现，是教学评价的依据。为此我们要全面理解小学数学教学的目的与任务。首先，要认识数学、数学活动和数学教学。了解数学学科的特点，这些特点都导致特别需要重视过程。比方说数学有抽象的过程，那我们在教学里面就要注意怎样让学生体会抽象是数学的武器，抽象是数学的特点，学生愿意去学会抽象，不论哪个概念，它是怎样从具体到一般的，怎样抽象出来的。再比如这个数学里边，学生活动有分析的过程，无论小组讨论也好，探求新教学也好，都有分析的过程，那么有的是这样分析的路径，有的这样分析路径，就有不同，是不是抓住事物的本质了也有不同，是不是全面了也有不同，那么像这些过程里边，我们在教学里边对学生就是一种素质教育，这也是体现过程就是目标。
另外数学还有一个重要的特点，就是逻辑推理的重要性，任何一个结论，都要用逻辑推理去证明，逻辑推理我觉得最重要的就是八个字：“步骤完整，理由充足”。这些数学的特点，要求我们数学课程教学里应该关注过程，过程也是目标。
教学目标是实施课堂教学的一个方向标，是实施课堂教学的落脚点和关键点。只有明确教学目标，我们在教学活动中，才能按教学目标优化教学活动。
