部编小学五年级下册语文教学计划

一、学情浅析

本班大部分学生养成了较好的学习习惯，掌握了一定的学习方法，学习较自觉，学习能力也较好，能完成学习任务。但是有少数学生缺乏学习自觉性，学习存在惰性，不做课堂笔记，靠的还是死记硬背，对词语的理解与运用能力方面，只能运用工具书去理解。本学期重点激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯、书写习惯，努力提高学生的综合素质，做好培优转差工作。

二、教材浅析

本册教科书安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“童年往事”“走近中国古典名著”“责任”“思维的火花”“世界各地”“风趣与默”。另两个特殊的单元：第三单元是一个综合性学习单元“遨游汉字王国”，是围绕汉字和汉字文化编排的；第五单元是一个习作单元“具体地表现一个人的特点”，是围绕习作能力的培养编排的。

每个单元设置了导语，在单元的导语中明确语文要素；单元中的某些课文语文要素要落实，贯穿学习与运用的方法；在语文园地中安排“交流平台”栏目，进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”与”习作”的学习方法同样引导学生运用于实践。单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。

三、教学目标

（一）识字.写字

1.有较强的识字能力。读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

2.累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。本册认识常用汉字200字，会写汉字180字。

3.有一定的速度用硬笔书写楷体，行款整齐、美观、大方。 4.书写姿势正确，养成良好的书写习惯。 （二）阅读

1.能正确、流利、有感情地朗读课文；默读课文,有初步感受,并有一定的速度(300字左右/每分钟)。

3.借助字词典、联系上下文、运用生活经验等多种方法理解词句，辨别词语的感情色彩，体会词句表达的效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章表达的基本方法。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，谈自己的感悟。阅读诗歌把握诗意、描述情境、体会作品情感。阅读说明文，能抓要点，领会说明的方法。

6.略读文章，学习浏览能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

（三）作文

1.留心观察周围事物，丰富自身的见闻，珍视自身的独特感受，为写作积累素材。

2.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体。感情真实，养成读书、写笔记的习惯，40分钟完成400字习作。

3.学会修改自己的习作，查看内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范，标点是否正确，语言是否优美，主题是否深刻。

（四）口语交际

1.创设多个情境利用喜闻乐见的方式激发交际欲望。

2.与人交流能尊重和理解对方。提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)

3.积极参与讨论，认真倾听他人的发言，并能语气、语调、适当，有条理敢于发表自己的意见。学会能抓住要点，并能简要转述。

（五）综合性学习

1.在图书馆、网络等信息渠道中收集获取资料，解决与学习和生活相关的问题，尝试写简单的研究报告。

2.为策划简单的校园活动和社会活动，学习写计划和总结。 3.学会查找资料、运用资料解决问题的基本方法。 四、教学重难点

1.词句理解。引导学生联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子。

2.朗读训练。把朗读练习的时间和机会交给学生，课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性。

3.阅读能力的培养是教学中的难点，指导学生学会读书，学会思

考，引导读中有悟，悟中读，不迷信权威，有自己独特的见解。

4.习作训练既是重点，又是难点。把小练笔延伸到日常生活中，让学生将生活见闻跃然纸上，激发写的欲望，培养写的习惯；作文讲评重在激励，使人人享受习作成功的快乐，激起对下一次习作的渴望，懂得应当怎样写。

5.积累语言。不但积累本册古诗词和名言警句，而且延伸课外，引导学生了解中华优秀文化，丰富内涵。

五、教学措施

1.从兴趣入手提高学生学习的积极性和主动性，特别是对后进生，开展“一帮一”活动，以优带差。

2.充分利用“略读课文”培养学生阅读的能力；指导学生自学“读写例话”并学以致用。

3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5.通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领悟其表达方法。用一双慧眼发现课文中语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

6.借助以作业、测试等形式进行句、段、篇、章巩固练习，提高语文水平。

7.继续做好转差培优工作。

六、教学进度安排

周次 1 2 3 日期 3.1---3.5 3.8---3.12 3.15---3.19 教学内容及课时 《古诗三首》(3) 《祖父的园子》(2) 书法展评(1) 假期读书交流会(2) 《月是故乡明》(1)《梅花魂》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(2) 书法(1) 《语文园地》(2) 《草船借箭》(2) 《景阳冈》(2) 课外阅读(1) 书法(1) 备注 4 《猴王出世》(1) 《红楼春趣》(1) 《口3.22----3.26 语交际》(1) 《习作》(2) 《语文园地》(2)书法(1) 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.29----4.2 4.5----4.9 4.12----4.16 4.19----4.23 4.26----4.30 5.3-----5.7 5.10----5.14 5.17----5.21 5.24----5.28 5.31-----6.4 《快乐读书吧》(2) 《汉字真有趣》(2) 课外阅读(1) 课外阅读(2) 书法(1) 《我爱你，汉字》(2) 《古诗三首》(3) 课外阅读(2) 《青山处处埋忠骨》(2) 《军神》(2) 课外阅读(2) 书法(2) 《清贫》(1) 《习作》(2) 《语文园地》(2) 课外阅读(1) 书法(2) 《人物猫写组》(2) 《刷子李》(2) 课外阅读(1) 书法(1) 《习作例文》(1) 《习作》(2) 《自相矛盾》(2) 课外阅读(2) 书法(1) 《田忌赛马》(2) 《跳水》(2) 课外阅读(2) 书法(2) 《习作》(2) 《语文园地》(2) 《威尼斯的小艇》(2) 课外阅读(1) 书法（1） 《牧场之国》(2) 《金字塔》(1)《口语交际》(1)《习作》(2) 课外阅读(1) 书法(1) 《语文园地》(2)《 杨氏之子》(1) 《手指》(2) 课外阅读(2) 书去(1) 清明节放假 劳动节放假 15 16 17 18 《童年的发现》(1) 《口语交际》(1) 《习6.7-----6.11 作》(2)《语文园地》(2) 课外阅读(1) 书法(1) 6.14----6.18 6.21----6.25 6.28----6.30 综合复习(8) 综合复习(8) 端午节放假 期末检测