（授课、普通话、板书设计、钢笔字书写、粉笔字、课件）
听课评分表
请估计一下，在所听的课中是否会出现以下几种质量特征，其程度如何。请用0到5的等级打分：从根本不符合实际0，1，2，3，4，5到完全符合实际。
班级：＿＿＿＿ 学生人数：女生：＿＿ 男生：＿＿ 总计：＿＿
学科：＿＿＿＿＿＿＿＿ 课堂内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、班级引导20 教学组织适当，避免课堂干扰。 教师关注学生的活动是否与教学有关联。 0 1 2 3 4 5 备注 教师高度重视学生的实际学习时间（准时、不空忙）。 教学有明确计划，教师能对学生和课堂情况作灵活反应。 2、课堂氛围25 教师培养学生对学习和成绩树立积极向上的观点。 教师与学生的关系轻松自如、无恐惧感。 学生之间友好交往、相互顾及。 教师态度和蔼、尊重学生。 所有学生都被调动起来参与教学活动。 3、激发动机25 教师在教学中顾及学生的经验和兴趣。 教师使学生意识到教学内容的重要性和意义。 作业形式丰富、直观形象 教师通过表扬和鼓励来促进个人的学习进步或行为方式。 教师本人对教学目标和内容表现出兴趣。 4、结构性30 教学能结合已学过的内容。 教学设计能洁晰地被展示出来。 教师的表达明了易懂。 专业用语运用得当 布罝作业表达明确、学生清楚自己应做什么。 教学速度适当。 5、目标定向20 课堂教学建立了知识之间的联系与网络。 课堂教学实现了教学大纲上的学习目标。 明确表示要达到的教学目标。 学科之间／跨学科之间的相互关系得到阐明。 6、个体帮助20 学生没有理解或者不能理解时，教师给予帮助。 教师不仅关注学生成绩，也重视学生的学习成果和困难。 教师根据学生的能力布置作业。 学生的错误被用于建设性的学习。 7、独立学习20 学生有机会尝试或掌握学科能力和方法方面的能力。 学生有机会尝试和掌握媒体的能力。 学生有机会尝试和掌握个人能力和社会能力。 学生获得反思和改进自己学习策略的启发。 8、教学形式的多样性20 采用各种不同的方法（如：直接教导、项目活动、自由学习）。 教学方法的变化与所追求的目标和内容相符。 有学科特点的学习方法--根据学生的年龄--得到应用。 学生在合作学习阶段互相学习，或在小组中做练习。 9、学习成果的保障20 对作业的要求适当（既不过高，又不过低）。 学生学习将知识用于不同的联系之中。 课堂教学既有复习又有练习阶段。 检査学习目标是否达到。
基本功评分表
(1)钢笔字、粉笔字20 序号 1 2 3 评 分 标 准 项 目 笔画有轻重、粗细；讲究笔法、富有变化；起笔落笔动作明显。 结构平正、匀称、紧凑。 整体布局美观;字距、行距合理。 分值 6 7 7 实际得分 总 分 (2) 板书设计 20 序号 1 2 3 评 分 标 准 项 目 书写清晰、工整，易于学生整理思路和笔记。 设计美观。 艺术性强，重点、难点布局合理。 分值 6 7 7 实际得分 总 分 (3) 普通话评分标准 20 序号 1 2 3 评 分 标 准 项 目 发音：语音准确。 语速：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。 节奏：节奏优美，富有感情。 分值 6 7 7 实际得分 总 分
(4) 课件制作评分标准 40 评分角度 具体评比项目 1、教学目的明确，符合学生实际。 教育性8分 2、思路清晰,能突出教学重点，突破难点。 3、注意启发，促进思维，培养能力。 1、取材适宜，内容科学、正确。 2、模拟仿真形象，举例合理、准确。 科学性6分 3、表述的内容要准确无误，逻辑严谨，层次清楚。 4、场景设置、素材选取、名词术语、操作示范，符合规定。 1、图像、动画、声音、文字、设计合理。 技术性5分 2、画面清晰，动画连续，文字醒目，色彩和谐。 分值 3、配音标准，音量适当，快慢适度，声音清晰，无杂音，衔接自然。 1、媒体多样，设置恰当，节奏合理，情景逼真。 艺术性6分 2、动画新颖，插图悦目，声音悦耳，音乐优美。 3、有利提高教学效率，有利激发学生学习兴趣。 1、界面友好，操作简单，方便灵活，交互性好。 实用性6分 2、紧扣教材，容错能力强，文档齐备，可为系列。 3、移植方便，能在不同配置的机器上正常运行。 1、创意新颖，构思巧妙。 2、有利于培养学生的创新能力。 创新性6分 3、能够充分体现课改的理念。 4、能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式 1、有利于完成知识目标。 教学效果3分 2、有利于完成能力目标。 3、有利于完成情感目标。
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