初中英语_How Can You Become a Successful Learner ？阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 设计者 课题

教学目标（含重难点） 1．知识与技能： 1）能够在图片、视频、教学课件的帮助下理解文本，掌握阅读技巧。 2）能够使学生在理解文本内容的基础上，感悟情感目标。 3）能够认识ability, create, attention, connect, overnight, knowledge, review, active, wisely等。 2．过程与方法： 1) 运用任务型阅读的教学方法，通过教师的提问，学生的观察、描述等方式，师生共同构建文本理解，并根据逐个阅读技巧深化阅读思维。（知识与技能目标1） 2) 通过文本的深度挖掘，切实思考，反思自我。（知识与技能目标2） 3．情感态度价值观：激发学生英语兴趣，教育以科学的学习方法养成良好的学习习惯并用积极乐观的心态面对一切挑战。 4. 教学重难点：重点：能够在图片、视频、教师跟进提问的帮助下理解文本。 难点：教育以科学的学习方法养成良好的学习习惯并用积极乐观的心态面对一切挑战。 How can we become a successful learner?

教学流程示意 Warm up（3’） the Learn passage (20’） 导入：提问Who are the good learners in Class 7?活跃课堂气氛，并帮助导入正文。 文本总分总的形式明显。第一段，预设感知。 Be born with ----the ability to learn----same Depend on -----the learning habits------different 引出learning habits的分段学习。 整体感知，回答问题。What good habits are mentioned? 渗透Reading tip : Look through the whole passage to help understand it . 分段处理：Careful reading 回答问 题 why how Para 2 Interest 拓展提问（联系实际） 文本再分析（情感深化） Good habits (pay attention) 总结本段 （主旨句） Create an in time/attitude interest what you learn （for a long time Para 3 Practice What do good learners do? Good habits (practice and be not afraid of mistakes ) time/attitude (keep practicing try many times) Practicing and learning from mistakes.

Para 4-5 Study skills Is it enough to Study hard? Good time/attitude Develop your study skills. habits (during or (the best after class ways to every day) learn) Discussion (2’) How often do you need to use these skills? What are the cards on the blackboard about? Enough time makes habits. Enough time = Good attitude If you use good habits ,and you can spend enough time. They will help you grow up strongly. You will get the best fruits. Success tree (10’) Share your best fruit (experience). Enjoy the video. Summary （5’） Homework

Write a letter to you 1 year ago. Tell yourself how to study. 学情分析

八年级是关键性的一年，又肩负着小中考的压力。部分学生的学习正面临着前所未有的挑战，学生学习效果不

佳、没有有效措施而学的盲目、学习成绩难以提升、有学习的意识但方法不佳等等是很多学生面临的当头难题。因此，我希望通过这节课不仅让学生学到英语的知识表达、阅读的技巧更让它成为学生难得的一节班会课，助力课。尽可能多的引起学生们的共鸣。做到在传授知识的同时，也要和学生作适当的交流与沟通。掌握他们的心理特点，更有利于教学、服务教学。

效果分析

本节课教师通过任务型阅读的方式，逐步追问，同时不断渗透生活中学生的实例帮助学生理解文本，深入挖掘文本。力求学生不仅英语学习有收货，更让英语课与德育课堂结合，培养学生良好的学习习惯和坚持不懈的心态。教学目标很好的打成。学生掌握了文本的内容，并在教师的指引下深入挖掘文本，得出了以下几条结论。

1.Enough time makes habits. (足够的时间养成习惯) 2.Enough time = Good attitude（充足的时间就是好的态度） 3.Your learning habits can becomes a part of you. （你的学习习惯终将成为你生命中的一部分。） 4.They will be helpful in your lifelong journey. (它将让你终身受益。)

整节课达到预设目标，学生有知识输出有情感提升。

教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课的内容是鲁教版八年级下四单元的Section B 部分的文章讲解。就整个单元来说，本单元的语言目标是谈论怎样学习，即：talk about how to study.本单元的话题对于学生来说非常实用，这也是他们感兴趣的话题之一，这也就激发了学生对学习英语的兴趣。在本单元这个大的语言目标的环境下，本节课的所学的内容，也是本单元的重点内容之一。因此，本节课要向学生展示新的语言目标，并着重训练学生在阅读方面的能力，提高他们的阅读能力。 （二）教学目标 1.知识目标

（1）熟练掌握词汇：

ability, create, attention, connect, overnight, knowledge, review, active, wisely等。 （2）掌握下列短语：

be born with, whether or not, depends on, connect….with…, pay attention to, think about, be afraid of 等。 （3）熟悉并掌握重点句型

Everyone is born with the ability to learn.

But whether or not you can do this well depends on your reading habits.

Learning is a lifelong journey because every day brings something new.

2.能力目标

（1）能够学会成为一名成功学习者的方法

（2）能够正确的使用词汇短语，掌握相应的阅读技巧，使阅读能力的到提高 3.情感目标

（1）通过对本篇短文的学习，培养学生正确而科学的学习方法。 （2）给学生树立自信，让他们勇于开口说英语，找到适合他们自己的学习方法。 （三）、教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握并且能够准确的使用重点词汇及短语，学会阅读的基本技巧，能够根据句型套用句子。 （四）、教学难点

根据学生的知识能力水平及对过去学过知识的掌握程度来看，本节课的难点在于一些从句的讲解以及对于难句的理解。

评测练习

Share your best fruit. 1. Choose a habit we learnt today.

课后反思

每次公开课都是个人素养提升的良机，本次备课到授课我受益良

多，下面是我对这节课的反思。

优点：

1. 文本深入解读。

过去上课注意的多是用了多少花样形式，居于表面，这次上课更多的关注文本的深入挖掘。从good habits到需要enough time再到这即是good attitude。层层深入，让学生反思自我产生共鸣。

2. 简笔画于课堂总结有机结合。

最后总结环节设计用大树的造型联系上文本内容。兴趣interest是根，态度attitude为干，好的习惯和方法good habits帮助结出最好的果实。充分调动了学生学习英语的兴趣。

3. 注重文化历史的渗透。

文中第三段，Practice and learning from mistakes，结合贝尔发明电话的例子，引导学生回忆其他经失败仍不放弃而成功的例子。学生展示后插入自制的视频故事。

4. 升华不拘泥于文本。

更希望使这样的学习态度应用于生活中的方方面面。Your learning habits can becomes a part of you.（你的学习习惯终将成为你生命中的一部分。）They will be helpful in your lifelong journey.（它将让你终身受益。） 当然本课也存在一些问题：

第一、对学生展示后的评教单一，应更灵活的评价使课堂更生动，学生收获更精准。

第二、最后Mini Writing部分，组内交流展示，组长主导过多，不能达到全员参与。可设计分层任务。

第三、给学生更多说整句英语的机会，让课堂真正成为学生的天地。

通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。 通过这次课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。

课标分析

本课的设计根据初中英语课程标准中的语言技能、语言知识等项目类别的五级标准设计。 其中语言技能中听的部分，

1、能根据语调和重音理解说话者的意图；

2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；

本课中联系自身实际的学习能力及学习习惯交流，契合学生熟悉的话题，学生根据日常积累及语调和重音的变化可以有效帮助理解课文内容和教师口语；授课中失败后坚持不放弃后成功的案例，引用爱迪生、诺贝尔、富兰克林的案例而编成的视频故事，目的锻炼学生五级目标中的要求技能。

其中语言知识部分中话题类要求：

1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题； 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

本节课恰好符合此项标准的要求，需理解掌握的内容与学生的学习生活高度融合，学生很容易产生观念的共鸣，对于学习能力和学习习惯的讨论和追问，学生可达到此级目标。

学生进过文章的学习，最后输出环节能根据本节所学及学习生活中的体验表达清楚自己的学习经验及感悟，达成教学目标。