一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌
1、观赏小鸡的歌师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们
活动目标
看，他们唱着歌走来了。
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄
(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，窄的。
叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲《郊游》转变。)
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。
2、幼儿唱小鸡的歌
3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。
(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱
维。
唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) 活动预备
(二)分析理解故事
电脑课件：小鸡过河;字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡
1、第一条河。
两个。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗?为什
活动过程
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幼儿园小班语言小鸡过河教案反思
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么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么援助小鸡过河呢? (3)长颈鹿援助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
2、第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么援助小鸡?
(3)乌龟援助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)
(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后回答。)
(3)小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的扩散性思维和制造性思维。)
(三)幼儿完整观赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整观赏故事。
提问：你喜爱这两只小鸡吗?为什么?
(在前面分段观赏的基础上，让幼儿完整地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)
二、迁移讲解并描述阅历，说一说自己的本事。
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l、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：叽叽叽，小伙伴，你们有什么本事能告知我们吗?)
2、幼儿讲解并描述。(小鸡表扬小伙伴如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲解并描述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感爱好。)
三、展示自己唱歌、表演的本事，体验胜利的欢乐。
1、幼儿表演师：小伙伴还有一个很大的本事，会唱许多歌，还会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个。)
2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了，跟小鸡告辞。)(最末，让幼儿在集体表演中呈现自己的本事，并体验胜利的欢乐。) 附：小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。
长颈鹿来了，把长长的脖颈架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：感谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的
河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说：感谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。
小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们兴奋地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。 反思：
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观测阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。
援助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的改变，
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并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身技能，达到教育效果。
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