一(3)班数学计划

张家湾镇张维小学: 文成芬 一、基本情况分析

一（3）班现共有学生73人，其中男生40人，女生33人，通过一个学期的数学学习后，学生对基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况 二、教材分析

(一）本册教学安排 1.数与代数领域：

安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。

2.空间与图形领域：

安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，

在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。 最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感 （二）教学目标 知识和技能方面

1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

2.认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。 4.认识人民币单位元,角,分.

5.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

6.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

7.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。 过程与方法方面

1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 渗透法制教育

法制教育渗透：本册共渗透5条法制教育，分别是教科书第16页摸一摸，认一认的《中华人民共和国国旗法》、教科书第11-12页的内容导入时的《中华人民共和国动物保护法》、教科书第42页的练习题第3题的《中华人民共和国时间法》、教科书第46页的例题的导入的《中华人民共和国交通法》、教科书第52页例1教学的《中华人民共和国环境保护法》 三、提高教学质量的具体措施

1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.

2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.

3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.

4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法. 四、教学进度 周次 教 学 内 容 第一单元：20以内的退位减法 入学、安全教育1课时 1 例1（十几减9）及想想做做（第1-2页）1课时 练习一（第3-4页） 1课时 例2（十几减8、7）、试一试及想想做做（第5-6页） 1课时 2 练习二（第7-8页）1课时 例3（十几减6、5、4、3、2）及想想做做（第9-10页）1课时 练习三（第11-12页）1课时 3 第一单元复习（第13-15页）2课时 4 1 4 3 1 2月20日 正式上课 课 时 机动课时 备注 第二单元：认识图形（二） 例题（认识长方形、正方形、三角形、圆）及想想做做（第16-18页）1课时练习四（第19-20页）1课时 第三单元：认识100以内的数 例1（认识100以内的数）及想想做做（第21-23页）1课时 例2（认识数位）及想想做做（第4 24-25页）1课时 例3（整十数加一位数及相应的减法）及想想做做（第26-27页）1课时 练习五(第28页)1课时 例4（数的顺序）及想想做做（第29-30页）1课时 例5（比较数的大小）及想想做做5 （第31-32页）1课时 例6（多得多、少得多、多一些、少一些）及想想做做（第33-34页）1课时 6 练习六（第35-36页）1课时 第一次月考及讲评 复习（第37-39页）2课时 我们认识的数（第40-41页）1课时 7 第四单元：100以内的加法和减法（一） 例1（整十数加、减整十数）及想想做做（第42-43页）1课时 8 例2（两位数加整十数、一位数（不进位））及想想做做（第44-46页）4 补充1课 4 清明节放假1天 3 1 3 4 1课时例3（两位数加、减整十数、一位数相关应用题）及想想做做（第47-48页）1课时 练习七（第49页）1课时 例4（两位数减整十数或一位数）及想想做做（第50-52页）1课时 例5（求减数的实际问题）及想想做做（第53-54页）1课时 9 练习八（第55-56页）1课时 例6（两位数加、减两位数（不进位、不退位））及想想做做（第57-58页）1课时 例7（求两数相差多少的实际问10 题）、试一试及想想做做（第59-60页）1课时第二次月考及讲评 练习九（第61-62页）1课时 复习（第63-65页）2课时 11 第五单元：元、角、分 例1（认识1元、1角、1分）（第66页）1课时 例2（人民币的换算）及想想做做（第67页）1课时 例3（认识大于1元的人民币）及12 想想做做（第68-69页）1课时 练习十（第70-71页）1课时 实践活动：小小商店（第72-73页）1课时 第六单元：100以内的加法和减法（二）例1（两位数加一位数（进13 位））及想想做做（第74-75页）1课时 练习十一（第76-78页）2课时 4 4 4 3 3 时 1 劳动节调休 例2（两位数减一位数（退位））及想想做做（第79-80页）1课时 14 练习十二（第81-83页）2课时 例3（两位数加两位数（进位））15 及想想做做（第84-85页）1课时 练习十三（第86-87页）1课时 例4（两位数减两位数（退位））、试一试及想想做做（第88-89页）16 1课时 练习十四（第90-91页）1课时 复习（第92-94）2课时 17 期未复习（第95-98页）4课时 18 19 复习 期未测试 2 1 4 端午调休 4 4 4

2017年春一（3）班数学教育教学工作计划

张家湾镇张维小学: 文成芬