【课 型】表达训练课 【教学目标】
1.阅读例文，读懂例文的内容。
2.学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。 【教学重点】
学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。 【教学难点】
学习习作例文，从例文中学习作者是如何围绕中心意思写作的，能将重点的部分写详细写具体。 【教学过程】
一、谈话导入
同学们，通过学习《夏天的成长》和《盼》两篇文章，我们知道了“为文，要以立意为宗。”要围绕表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。要将重要部分写详细、具体。其实，材料和中心的关系就像“箭”和“箭靶”的关系，只有把“箭”射到“箭靶”上才算成功。那如何确立“中心”？又如何选择“材料”呢？今天就让我们学习两篇习作例文，从中寻找答案吧。
二、学习例文一《爸爸的计划》
1.阅读习作例文《爸爸的计划》，想一想文章围绕“爸爸的计划”选取了哪些材料？提示学生可以使用寻找中心句的方法找到这些材料。
预设：
《爸爸的计划》这文章围绕“爸爸的计划”选择了以下材料： 爸爸擅长订计划；爸爸执行计划一丝不苟；爸爸帮我制订暑假计划。 2.文章围绕“爸爸擅长订计划”这个中心意思，选取了哪些材料？
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预设： 帮妈妈订计划。 帮外婆订计划。 帮我订计划。 给自己订各种计划。 订如何订计划的计划。
订如何督促各人执行计划的计划……
3.文章围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这个中心意思，选取了哪些材料？ 预设：
开关气窗的事情。 九点休息的事情。
4.文章哪个事例写得最具体？“暑假计划”的特点是什么？ 预设：
“制订暑假计划”写得最详细，不仅描写了事件，还描写了在制订计划的过程中人物的语言、动作等具体表现。作者用具体生动的描写，让我们感受到了爸爸爱订计划，擅长订计划的特点。
5.学有所得。
你读了习作例文《爸爸的计划》有什么收获？对你的写作有什么启发？ 预设：
（1）写文章要围绕中心选择材料。 （2）在段落中也要围绕中心句组织材料。 （3）要注意使用总写和分写相结合的构段方法。 （4）注意使用过渡性语言，让段落衔接自然。 三、学习例文二《小站》
1.阅读习作例文《小站》，想一想文章旁批中的问题， 小组交流，分享体会。 （1）小站的“小” 可以从哪些语句中看出来？
（2）最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
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（3）说一说作者要表达的中心意思是什么？作者围绕中心意思选择了哪些材料？
预设：
作者先描写了小站的“小”，围绕“小”这个意思选择了很多材料。接着作者又用细腻的笔触描写了小站的“美”，围绕“美”这个中心组织了材料。这让读者感受到小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心布置小站，使小站环境优美。最后用小站的环境和周围的环境形成对比，表现了小站的温馨。
（4）课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？ 2.学贵得法。
你读了习作例文《小站》有什么收获？对你的写作有什么启发？ 预设：
（1）描写时要抓住特点描写事物。 （2）描写事物要有一定的顺序。 （3）描写时可以运用对比的手法。 四、总结回顾
通过习作例文的学习，你收获了哪些写作宝典？ 学生分享自己的学习收获。 预设：
1.要学会围绕中心意思组织材料。 2.要把重点的事情写清楚、写详细。 3.要抓住景物的主要特点进行描写。 4.适当运用写作的技巧来提高自己的文采。 【板书设计】
《爸爸的计划》 《小站》 详略得当 写作技巧
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