同学之间小学 品德与社

《同学之间》教学设计

活动目标：

情感价值观目标：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与快乐。

知识目标：懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

能力目标：学会和同学平等相处，互相帮助，增强其体谅、理解他人情感的能力。

活动重点、难点：

重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 活动准备：课件，优点卡 活动过程 同学之间

同学们，通过两年多的相处，我越来越觉得我们三年级一班是一个快乐而温暖的大集体。在这个大集体中，你们每天一起学习，一起玩耍，一起劳动。高兴过，快乐过，可能也伤心过。因为你有你的小性格，他有他的小脾气。那怎样做才能与同学之间快快乐乐地在一起呢？今天我们就来探讨这个问题。（板书课题：同学之间）

同学们，每个人都有优点，你能说出自己同学的优点吗？ 活动一：我给同学找优点（互动交流，体验探究）

1、大家利用手里的“优点卡”，找一找小组内同学的优点并记录下来。（学生交流，填写优点卡）

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温馨提示：每一位同学都有值得你学习的地方，别忘记身边每一位小朋友吆！

2、展示交流：

说一说你们小组内同学的优点。

其实你们在学习、玩耍的过程中，有时同学之间会发生一些小摩擦，不那么令人愉快，那么同学之间该怎样相处呢？

活动二：我与同学巧相处（师生交流，体验探究） 欣赏图片，交流探究

1、两个同学约好周末一起去学校操场打篮球，都准时到达。（守时，讲信用。）2、下课了，同学们一起玩耍，一个同学不小心踩了另一个同学的脚，他们会怎样呢？（有礼貌，宽容待人）

3、看图片，“大胖子来喽！”（不能给别人起外号。）

讲一讲：你和同学是怎样相处的？（小组交流，互相说一说。） 展示交流结果：讲一讲你和同学相处的故事。（互相学习，互相帮助） 谈一谈你和同学相处的观点。

看表格：同学相处之我见，请学生表达出自己的观点。 活动三：诱发情感，激励践行。

设置情境，大胆说出你的想法。（三个问题情境） 1、我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说： 2、我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说： 3、我的同学犯了错误，不敢承认，我会对他说：

出示课件，设置情境，懂得换位思考，表达自己真实的想法。

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温馨提示：与同学相处，我们应该多换位思考，多站在对方的立场上想想。

活动四：提升感知，畅谈收获

1.通过今天的学习，你有什么收获？（学生畅谈自己的收获。）

2.课件出示课本第20页小博士的话呈现的文字资料。（老师读，学生认真听。）活动五：读悟名人名言

要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。----------（美）爱默生没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。---------（苏）马卡连柯

学生自读，感悟体会。 指名读，说一说你读懂了什么。

活动六：在书上写出你和同学相处的观点.

请把你认为最重要的观点写在书上，永远指导你的行动吧！ 老师相信：通过这节课的学习，同学们之间相处得会更愉快！

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