分层教育计划和措施

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一、指导思想

新的教学理念要求以提高学生的综合素质为目标，在教育中因材施教,有的放矢,一切为了学生的需要.因此我们在教学中，需要针对学生的具体情况进行不同的教育教学,促进学生在自己能力范围内都能够得到相应的发展,对他们进行分层次的教育是有必要的。 二、分层辅导的计划 （1)、对学生进行考查

在教学中根据学生的上课表现,实验课中的动手能力，和生活中的兴趣爱好，以及平时考试的成绩对他们进行相应的分层次。

（2）、建立学生分层的依据 1、兴趣爱好探究生 2、听话认真执行生 3、动手积极生 4、学习学困生

（3）、每个月对学生进行一次谈话 （4）、学期末进行本次辅导的总结 三、分层名单 1、兴趣爱好探究生

一班: 二班:

2、听话认真执行生 一班: 二班： 3、动手积极生 一班、 二班、 4、学习学困生 一班、 二班、 四、辅导措施

1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习的重要性，激发学习动机,形成学习物理的动力。

学习动机是直接推动学生学好物理达到学习目的的内在动力,直接影响学习效果。在教学活动中，向学生阐明学习物理的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

2。、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。 好的学习方法，对每一个学生都有很重要的意义，利用辅导针对每一个学生帮助他们形成自己的学习方法和学习习惯,俗话说“磨刀不误砍柴工”这样他们的学习就会变得很轻松，不再有学习负担如果只\"补差”查缺、补漏、改错是远远不够的，在物

理教学中还要培养和提高学困生对知识的理解能力。只有使学的观察力、理解力、想象力相互联系，协调一致了,才能真正的学好物理。通过一定量的针对训练,培养他们运用基本的物理方法，提高他们的物理素养，会用物理去分析生活！

3、个别辅导是对学生进行教育的最有效措施之一。 通过对他们表现进行恰如气氛的分析，深入观察,因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把”你要我学\"变为\"我自己要学\"，只有这样，才能真正促使学生发生根本性的转化.

4、表扬鼓励为主,建立良好的师生关系.

表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气.对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心,在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。

5、根据学生层次，分别给布置不同能力的作业题，是他们各自都在相应的能力身上提高。 五、辅导时间:

周一，周三早读前十分钟;晚上在家时间 六、辅导地点:

办公室；教室：微信群

相信通过自己努力使所带班级的学生都能提高的综合素质,能力得到相应的发展，付出总有收获，用自己的辛勤劳动换来学生终生的受益!