六年级上册语文写作指导丨习作例文、习作五：围绕中心意思写

习作例文

知识点

一、爸爸的计划

1.这篇短文的主要内容是什么？

以具体事例写出了一个擅长制订计划执行计划的爸爸形象。

2.文章主要讲了哪几方面的内容？

①我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。

②爸爸执行计划一丝不苟。

③在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。

3.说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？

作者围绕爸爸擅长订计划这一中心意思选取为家里的每个人订计划、一丝不苟执行计划、为“我”订暑假计划，这些不同事例都围绕中心意思表达，其中将爸爸为我订暑假计划写得十分具体。

二、小站

1.课文处处突出小站的“小”, 从哪些语句中可以看出来？

小站的小从第1-3 自然段画线的句子中可以看出来：a. 快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；b. 车站很小：一间小屋，几根木栅栏；c. 月台上只有两三个乘客、两位工作人员……

2.最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？

为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写动态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局小，但作用不小，经过精心设计的小站，给乘客一个美的环境。

3.课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？

“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”

习作五：围绕中心意思写

写作指导

关键1：“一个感受最深的汉字”

本单元的习作任务是“围绕中心意思写”。“中心意思”就是文章中作者主要表达的情感和观点。“感受最深”就是本次习作要表达的中心意思，“最深”就是刻骨铭心的，难以忘怀的，可以是对生活中发生过的事情的最深感受，也可以是对想象故事里的最深感受。

“一个汉字”则是表达感受的形式——把自己的某种最深刻的感受概括为“一个汉字”。如“夏天里的成长”概括为一个字——“长”。

因此，关键是要选择好这个“字”，也就确定了你要表达的中心意思。

关键2：“从不同的方面或选择不同的事例

来写”这句话告诉了我们围绕中心意思写的两种方法。在本次习作中，“不同的方面”指围绕感受最深的一个汉字，可以从两个及以上的方面写感受，只从一个方面写不能全面表达中心意思。“不同的事例”指围绕感受最深的一个汉字，可以选择两个及以上的事例来写，只写一个事例不能充分表达中心意思。

关键3：“拟提纲”

“提纲”指写作的内容要点，框架结构。写作前拟提纲，能帮助我们梳理材料，使文章条理清楚、重点突出，也能更加明确地表达中心意思。

作文提纲一般包括三部分：题目、中心意思、结构。

结构是作文提纲主体部分，主要有三方面：确定写作的顺序；确定写作的重点内容，并注明详略；确定开头、结尾的方法。

1.写之前，拟提纲。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，确定重点、详略，顺序。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。

由题目确定中心意思，如《变》，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。

由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。

由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。

……

2.怎么围绕中心选材

①写有用的，不写没用的。

中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。

②写典型的，不写一般的。

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。

③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。

要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人

耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。

④写具体的，不写空洞的。

要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、。

“有影无形”的“材料”