单 位：音 乐 系 姓 名：王 飞
日 期： 2006 年 4 月 17 日
课程章节名称：用正三和弦为旋律配和声 教学 目的：学会选择所学和弦为旋律配和声
教学 要求：学生能根据本章节所学知识具备基本的和声编配能力，
能为简单
的歌曲与作伴奏和弦，并能够弹奏。
教学重点难点： 配和声时和弦的选择
学时分配：总共2学时。内容讲授1课时；例题讲评1课时。
教学 方法：钢琴弹奏已配好和声的旋律，用美妙的和声音乐来激发学生对新 内容的学
习兴趣和积极性。
教学 手段：利用音乐软件制作谱例，并用钢琴弹奏，用形象的曲谱和动听的 音乐来阐
释和声理论。
教学过程：
一、回顾 1、什么是旋律？
由单一声部所构成的完整音乐（如民歌、无和声乐器的无伴奏独奏） 中（如贝多芬的交响曲）所听见的那个表现最强的声部。
谱例一：《两只老虎》
，或者从多声部音乐
12 3 1 12 3 1
谱例二：《茉莉花》
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2、什么是和声?
在单声部的旋律上配上连续的和弦进行，它是所有多声音乐的写作基础。
3 12 16 16 5.
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（多声音乐的形
式如：合唱、钢琴曲、伴奏歌曲、交响乐等） 谱例一：《四小天鹅舞曲》
谱例二：《美丽的神话》
口大凋 1 (T) IV (S) V ①〕 鱼小调 I M IV 5〕 V 5〕
二、 导入
定义：为一个单声部的旋律配上合乎逻辑的、连续的和弦进行，形成的多声部音乐形式。 目的：掌握一些写作简单多声音乐（合唱、歌曲伴奏）的方法。 三、 步骤
1、 确定旋律的调式、调性； 2、 分析旋律的乐句结构； 3 4
、选配适当的和弦； 、完成和弦的连接。
四、和弦选择的方法及注意事项
1、 开始和结尾尽量配T,如是弱起小节时，也可从属开始；
作用：有利于确定调性
2、 和声切分：小节强拍上不要使用前一小节弱拍上的和弦； 3、 不要使用D— S的进行；（两个乐句之间可以使用） 4 5 6
、旋律中如有同音反复或长音延续时， 尽量变换和弦，保持和声进行的不断发展与流动。 、如有可能，尽早出现T— S— D— T的进行；
、某个音存在多种和弦选配可能性时，根据以上方法，选择最佳方案。 总之，首先考虑可能性，其次是适用性。 五、举例
1、根据以上步骤及方法，合理选配和弦
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r z .-s 2 、为歌曲配伴奏
《四季歌》
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◎ ------------ 1、为旋律配和声
作业布置：
2、歌曲伴奏练习 《故乡的小路》
童 年走过的
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参考书目：
《和声学教程》 《和声学基础教程》
人民音乐出版社 人民音乐出版社
伊•斯波索宾、伊•杜波夫斯基等合著 谢功成、童忠良、马国华、赵德义箸
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