【篇一】2021年幼儿园幼小连接教育计划
一、端正指导思想，加强连接意识。
学前教育与学校教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好须要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“学校化”；加强连接意识的基本要求是明确入学预备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应技能和学习适应技能的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。
1、加强幼儿生活技能的培育。
（1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简约的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。
（1）鼓舞幼儿自己的事情自己做。
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（2）培育幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的进展。
（1）在活动中发觉幼儿的爱好爱好，援济幼儿分析成败的缘由，加强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的老师立场，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的基础上提出教育要求或批判）接触应成为主体。
（3）鼓舞幼儿多与同学、老师交往，鼓舞其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习立场。
（3）培育幼儿良好的学习习惯，如上心听讲，专注细心的学习习惯，保持文具和书包的洁净等。
（4）适当转变学习环境，为了跟学校的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成学校的上课座位形式。
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（5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的技能。
（7）教幼儿认识书包与文具的运用，并进行简约的书写练习。
（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，形成教育合力。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。
1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。
2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。
4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小连接工作。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购买的学习用品力求简洁有用，小巧安全。
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6、积极参与幼儿毕业典礼。
四、加强与学校的联系与沟通。
1、参观学校的学校，观摩学校生升旗上课及课余活动。
2、邀请学校生来园与小伙伴座谈，请学校老师介绍学校生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，援济幼儿认识入学校后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与同学”，给幼儿讲有关学校的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名学校生。
【篇二】2021年幼儿园幼小连接教育计划
一、心理预备方面
1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、开心的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充斥爱与尊敬的良好环境中生活，这对新生的进展将起到不可忽视的作用。
2、进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的转变。儿童由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的技能特别重要。
3、进入学校后，加强纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理预备，要求孩子掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
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二、做好幼小连接工作的具体举措
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。
1、召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用学校网，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入学校的学习能够坚持有始有终，以防涌现在学习上的虎 头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长实时沟通和沟通，使家长们能够实时了解和掌控自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与与生活。
三、加强与学校的联系与沟通
1、转变以往的一些习惯做法，带新生去二班级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行状况，从而激发新生的仿照欲 望。
2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育;适时调整新生的生活作息进度表，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。
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3、专注做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
【篇三】2021年幼儿园幼小连接教育计划
一、培育幼儿对环境的适应技能。
为了清除幼儿入学后对环境的生疏感，家长应当在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他们对学习生活有确定的了解，并希冀自己做个学校生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减削孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入学校后，不会有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。也就比较简约适应学校环境了。
二、培育幼儿与他人的交往技能。
孩子入学后，在全新的环境里，需要认识新老师，结交新伙伴。而能否很快融入新集体与老师同学亲睦相处，则有赖于确定的与人交往的技能。交往技能强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往技能差的，就简约与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别着重培育幼儿的交往技能。培育幼儿的交往技能应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于加强孩子们的交往技能。
三、培育幼儿的听读写技能。
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为让幼儿适应学校的教学活动，应渐渐进展幼儿的语言表达技能，提高孩子的阅读技能，家长可依据孩子的年龄特点，选择他们感爱好的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进行耐烦指导，提高幼儿的阅读技能，培育其良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些清静的游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画，既可以培育孩子“坐得住”，又为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能娴熟用笔，掌控正确的执笔姿态，养成良好的书写习惯。以后，再增加一些学习内容，适当减削游戏时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。
四、培育幼儿生活自理技能。
现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理技能差。入学校后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的学具，整理书包，看起来简约，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适?”“还需要带什么东西?”“老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程，可以进展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简约的家务事，如：拖地、擦桌子等。熬炼孩子的细心和动手技能。这样孩子在入学以前就会做很多事，自理技能有所加强，进入学校后也就能很快适应学校的集体生活。
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