幼儿园小班绘本阅读计划方案

小班的幼儿正处于认知发展早期，通过阅读绘本能够拓展幼儿的知识面，激发他们的兴趣，培养好奇心和想象力，帮助幼儿积极主动地探索和学习。以下是针对小班幼儿的绘本阅读计划方案。

一、目标与要求

本计划旨在让幼儿通过阅读绘本，培养良好的阅读习惯和信息获取能力，增加幼儿的词汇量，促进语言表达能力的发展，提高幼儿的审美能力和想象力，丰富幼儿的阅读体验，为小班幼儿的综合发展打下良好基础。

二、计划内容

1. 绘本的选择

绘本的选择要有针对性，注重幼儿的年龄和兴趣。可以优先选择具有趣味性、图画精美、故事生动的绘本，同时要考虑幼儿的具体需求和教育目标。建议选择一些寓教于乐、让幼儿能够获得正向价值观的优秀绘本，在阅读过程中引导幼儿掌握知识，了解生活、探索世界。

2. 阅读活动的开展

（1）组织形式：个体阅读、小组阅读、集体阅读的形式相结合。

（2）阅读时间：每日安排读书时间，每次 20-30 分钟左右，保障孩子的阅读兴趣和体力表现。

（3）配合活动：阅读绘本的同时，可以结合相关的绘本游戏、手工制作等活动，丰富幼儿的阅读体验和乐趣。

（4）形式多样：幼儿阅读绘本的形式可以丰富多样，既可以让幼儿自主选择，也可以老师主导，让幼儿体验到不同的阅读方式，

3. 教师的指导

（1）教师要了解每个幼儿的阅读兴趣和阅读水平，为每个幼儿制定个性化的阅读计划。

（2）教师要通过阅读指导，引导幼儿进一步理解故事情节，鼓励幼儿发表自己的见解和思考，促进幼儿的语言表达能力的发展。

（3）教师要通过积极的反馈和及时的纠正，帮助幼儿形成正确的阅读习惯，弘扬正向的阅读价值观。

4. 家长的参与

（1）鼓励家长主动参与，帮助幼儿阅读绘本。

（2）鼓励家长陪伴幼儿阅读，减少电子产品的干扰，营造安静的阅读氛围。

（3）家长可以给孩子讲解绘本文化，让幼儿对作者、故事情节等有更深的认识。 三、评估

在教育教学实施过程中，及时进行幼儿阅读绘本的评估是十分必要的，评估的内容主要包括：幼儿对绘本的理解程度、阅读习惯是否良好、语言表达能力的改善效果、家长的参与等方面，通过全面而细致的检测，不断总结评估报告，以此推动幼儿早期认知能力的全面发展。

四、注意事项

（1）在安排读书时间时，不能选择在午休前或午休时间进行阅读活动。

（2）在教师开展绘本活动时，要注意培养幼儿认知新鲜事物的兴趣，

需要围绕幼儿的实际需求和成长特点，创造富有创造性的教育氛围。

（3）着重打造带有互动性、自由性、趣味性和思考性的教育氛围，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养丰富多彩的阅读体验。

（4）在开展阅读活动时，要将重点放在幼儿的内容理解和情感体验上，不过分追求阅读速度和数量。 通过细致而有效的教育方式训练幼儿迅速提高认知能力的潜力。 在培养幼儿综合能力方面发挥着重要的作用。