【满分作文精选20篇】新初三语文写作作文题单元检测附答案

一、13

1．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。 （课文片段在线）

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（写法分析）选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。

2．请以“这里风景 ”为题，写一篇作文。

要求：（1）在横线上把题目补充完整；（2）字数600字以上；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3．任选一题作文。 (1)题目：________悄然绽放

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。

蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？

妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。

小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头，爬不快，也不会变成蝴蝶，他什么不背这个又硬又重的壳呢？

妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。

小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护我们，大地也不保护我们。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 4．任选一题作文。 (1)题目：_______的大自然

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

大师指着远处的一座高山，问弟子：“那山为什么能与天相连？”“因为它高呗。”弟子说。大师带弟子来到海边，指着远处与天相连的海面问：“海在低处，没有山的高度，那为什么海也能与天相连、与天等高呢？”弟子支吾着，答不上来。“那是因为海的胸襟宽，它那宽阔的胸襟让它与天相连、与天等高。”大师说，“胸襟，也能成就一种高度，一种抵达天空的高度。”

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 5．按要求作文 (一)话题作文

人在旅途，最美的状态为追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。 请以“追赶”为话题作文。 (二)半命题作文

成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。

请以“成长路上的________”为题，写一篇记叙文，将题目补充完整后作文。 要求：(1)以上两题，任选其一作文。 (2)除诗歌、戏剧外，文体不限。 (3)不少于600字，书写规范工整。 (4)凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。

6．阅读下面文字，按要求作文。

如果你用乐观的态度启程，那么你就多一分自信，少一分失望；如果你用积极的态度启程，那么你就多一分感激，少一分抱怨；如果你用自信的态度启程，那么你就多一分勇气，少一分怯懦。

请以《带着______出发》为题，写一篇文章。

（提示与要求）(1)请你先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不少于600字。 7．（1）话题作文

夏蝉，放下坚硬的外壳，才能长出翅膀；蒲公英，离开大地的怀抱，才能在天地间飞翔。梭罗曾说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”因此，我们应该学会放下。

放下，有时也是一种得到。 请以“放下”为话题，写一篇作文。 （2）半命题作文 题目： 也是一种幸福

请将题目补充完整后作文。

要求：①以上两题，任选其一作文；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字，书写规范工整；④凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。 8．从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 题一:做了一回最好的我

要求:根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文。记叙文写作要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实的校名与人名。 题二:阅读下面的文字，按要求作文。

户外行走时，我们有时会遇到顺风，有时会遇到逆风。对于同一个人来说，即使风力一样，也往往感觉逆风比顺风更大。顺风时，即使感觉不到～它也一直在推着你。生活中，顺风如同好运，人们往往会忽略它，高估自己,相反，逆风堪比霉运，人们往往会放大阻力，甚至会选择逃避。

请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。

要求:题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。不要脱离材料内容及含意的范围。?不得抄袭，不得套作。?文中不得出现真实的校名与人名。

9．班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。

（材料一）教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。 （材料二）待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。（傅雷） 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫）

（材料三）周每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。 李鸿章出使，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。 10．阅读下面文字，按要求作文。

大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知……

请以“为________着色”为题，写一篇不少于600字的作文。 （提示与要求）

(1)请自主选择词语，把题目补充完整； (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作； (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等； (4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 11．请以“咀嚼成长”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 12．作文。

人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次

灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④字数在600字以上。

13．我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕……生活中，这些有着优秀品质的人影响并帮助着我们。

请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。以《追寻》为题，写一篇不少于600字的文章，要求内容具体充实，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名和人名。 14．写作

题目：我生活在________中

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

二、作文

15．阅读下面的材料，按要求作文。

木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。

请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外．文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。 16．阅读下面文字，按要求作文。

只要我们拥有一双善于发现的眼睛或拥有一颗善于发现的心，你会发现生活中很多东西变了，但是也有很多东西没有变。 请以“变”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

17．阅读下面文字，按要求作文。

文学作品是生活的反映，人物的悲欢离合往往能给我们带来一些启示和享受，如公正严谨的藤野先生，契诃夫笔下的变色龙等；而创作这些作品的文人墨客们也能激发我们内心的好奇和爱意。

请以“我心中的________”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

18．请以“别让 离我们远去”为题，写一篇文章。

要求：①在横线上把题目补充完整，然后作文。横线上的内容可以是亲情、友情、师生之情、感恩之情，可以是礼让谦恭、诚信友善，勤劳节俭，也可以是青山绿水、蓝天白云、鸟语花香，还可以是民族服饰、中华美食、经典文化等有形或无形的美好事物；②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；③内容具体充实，表达真情实感；④不得抄袭，不得套作；⑤行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 19．阅读材料，按要求写作。

出发是一种行动，背起行囊走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志把路踩在脚下；出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发总是成长。 请你以“出发”为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于600字；③不涉及真实的人名、校名、地名。

20．阅读下面材料，按要求作文。 材料一：

习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二：

学而时习之，不亦说乎？

请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

一、13

1．示例：时隔多年，我又见到了我的小学老师，在街上熙熙攘攘的人流中，我看到他的身躯已不再挺拔，头发和眉毛也变得微白，走路很慢，一步一步慢悠悠地走着。我敬爱的老师，原来的他身形高大威武，上课时神采飞扬，一行一动快捷如风。时光改变了他的外貌，但他永远是我最敬爱的老师。 【解析】 【详解】

本题考查学生片段作文的写作能力。本题要求采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。学生可以抓住人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。要注意外貌描写首先必须从写作的要求出发，抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。写作时书写要认真规范，美观大方。 【点睛】

片段作文，是就整篇作文而言，以语段形式出现的具有相对性的非整篇文章，其目的

是考查学生某一种单项写作的表达能力。作为片断作文的小作文，不必铺陈。小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心，按要求直接进入中心内容。文字以描写为主，包括人物描写，环境描写，场景描写等，也可以运用多种修辞方法。语言要流畅、生动、富有表现力。要注意内容要符合题意，中心明确，条理清楚。 2．这里风景独好

我家住在被称为“鱼米之乡”的岱山。我们这儿的一切几乎都离不开大海，大海为我们敞开了宽广，蔚蓝的胸怀，将她那经过千万年自然的鬼斧神工打造出来的独特风光展现在我们眼前，那风姿绰绰的美景一览无遗：双合石壁，燕窝石笋，蒲门晓日。一处处奇特的风景令人留连忘返，记忆深刻。

但鹿栏晴沙却是我印象最深刻的。走上鹿栏晴沙，被太阳晒得温热的沙滩泛着金灿灿的亮光，仿佛沙子更夺目，更细腻了。一踏上沙滩，便会无法抗拒它的魅力而迫不及待地投向它的怀抱。人们在堆沙堡，洗沙浴，骑沙滩车，打沙滩排球。不一会儿，原本平坦的沙滩便因孩子们大大小小的脚印变得坑坑洼洼，仿佛是一幅幅生动的涂鸦。在沙滩上，最吸引人的便是洗沙浴了。

当被阳光晒得暖暖的沙子铺在身上时，我全身都被一种暖流包围着。等沙子把我的身子裹得严严实实时，我一睁眼，入目的便是广阔的蓝天，洁白的云朵。此时觉得自己仿佛十分渺小。而沙滩在人们的欢声笑语，追逐嬉戏中更富生气和活力了，人与鹿栏晴沙的沙滩，构成了一幅人与自然的和谐的风景画，令人心旷神怡。鹿栏晴沙的海就更加美了。站在波光明灭的海边，没过大腿的海水一会儿退下，一会儿又涌了上来，怪舒服的。踩在被海水浸得软软的沙子上，望着一望无际的碧蓝的大海，海水一阵又一阵的卷来，一朵朵白色的浪花欢快地跳跃着，温柔地亲吻着我的双脚。而且一浪还没到岸，另一浪也从视线里冒了出来。海面上波浪翻滚，海鸥成群结队，天与海仿佛没有了界限，呵，真美呀！鹿栏晴沙，让人感到一种天然的原始而淳朴的美，它成了我们岱山人的自豪，不愧为家喻户晓的旅游景点啊！ 啊，这里风景独好！ 【详解】

此题是半命题作文。“这里”而不是“那里”。“风景”规定了写作的范围、对象，其内涵较为广泛，较少，这就给我们提供了广阔的选材空间。从文题的提示材料看，这个文题中的“风景”，既可以是自然界的风景，也可以是给我们带来别样感受的人文景观，也可以是让我们感动的生活中的人和事，还可以是有着文化、历史底蕴的名胜古迹或图片展览等等。所填的词语“真美”“独好”“与众不同”等，必须要突出所填词语的特点。 【点睛】

半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 3．美，悄然绽放

在花的足音中响起一声轻笑，美穿越流光，悄然绽放。

——题记

在燕子的微语中——

在家门前的小小的花园里，阳光重重地坠到花瓣之上，她弯着腰，捡拾起那些或粉或紫的小花伞。一瞬间，指尖碰到枝叶上细细的绒毛，阳光被和母亲一样温柔的目光所融化，犹腻在露珠上。我站在一旁看着，脚步似乎被牵引着，下一秒就会同她一起拿着小铁锹，在薄薄的绿雾中俯下身子，为每一个种芽松土，“劈里啪啦”，将枝叶上的虫声敲碎，揉进更为柔和的花的梦想中去。“怦怦”，心壤上一阵酸痒，有一些我无法触摸的东西已开始生长，在尚贫瘠的地表之下，我能感受到传来的巨大的心跳声，“怦怦”，强劲而有力。 在柳烟的堆砌中――

在清凉的早晨里，空气中隐隐浮动着清甜的香气。她依然在那里，在小小的花园。她的双颊被周围锦织的嫣红映得光润，青蓝色的棉布衣衫也浸润着如水一般的温柔。在浓烈张扬的色彩里，她纯净而又质朴。我站在一旁看着，我的笑也似乎被牵引着，下一秒就会飞到嘴角。

“噌噌”，心壤上涌出一片翠绿，枝叶摩挲成阳光的声音。叶儿轻轻颤抖，让我看到天空的隐秘心跳。 在裙摆的盛开中――

在午后微醺的阳光里，她站在一朵一朵的花中。我站在一旁看着，而她唤住了我。我穿过丛丛的花叶，来到她身边。脚下因踩着沃实的泥土，心也一下子松软。“这个给你。”掌心在她指腹滑过后，被柔软的触觉所包裹――是几朵栀子花。层层厚重如丝绒一般的花瓣，揉成小小一朵，到接近花瓣边缘，似是因剧烈燃烧而微微卷曲成柔和的波浪。我凑到花前，嗅了嗅，清丽而又甜美。我感觉心中的那些东西忽然膨大了起来，胸膛里被装得满满当当，所有的一切都变得饱满起来。风将花香吹乱，我不由抬起头去追寻风的足迹。刚一抬头，便对上她的目光。她不说什么，只是站在那里，温温柔柔地笑着，一如温润平凉的玉石，怀抱着和柔的光。

“啪！”一瞬间似乎听到花开的声音，我低头寻找，才发现胸膛中已开满了花，开满了美。它们是在絮絮的时光中的哪一处落脚？或许在裙摆盛开前，或许在柳烟堆砌前，或许在燕子微语前，美，悄然绽放。 【解析】 【详解】

（1）这是一道半命题的作文。题目中所补充的词语可以是具体的事物，也可以四季，更可以是抽象的概念，例如“美丽”“感动”等。材料中的中心语是“绽放”，是写作的重点。“绽放”的本义是花朵的开放，引申为生命力的旺盛或人战胜困难、挫折的精神、品质等。“悄然”一词，表现出“绽放”的过程不易被人察觉的特点，从中表现其精神、品质给我们带来的影响是潜移默化的，是需要慢慢体会、品味的，是作者情感的宣泄。 写作中，先交作对象，再写其“绽放”的过程，最后写其给我们带来的启示。如果写成记叙文，可以直接叙事，写可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪；也可以写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花等等。本次作文可以写成记叙文，也可以写成记叙散文。都需要注意细节描写的运用，便于情感的抒发。

（2）这是一篇材料作文。材料的主要内容是小蜗牛和妈妈的对话，这些材料都指向一个关键短语：靠自己。“依靠自己”是一个很大的概念，如果从整体上来说依靠自己，会给人很空的感觉，我们应该加上一些性的词语，使其范围变小，内涵变窄，使抽象内容具体化，更容易写。所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭，要写出自己独特的感受，不要说一些人云亦云的观点，让看卷老师有审美疲劳的感觉。 【点睛】

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。 4．参考例文

美丽的大自然

如果人生是一片沙漠，那么偶像便是绿洲，带给我们无限希望；如果人生是一张白纸，那么偶像便是颜料，带给我们无限快乐；如果人生是一片汪洋，那么偶像便是灯塔，带给我们无限幸福。

那个春天，我轻轻的步在家门前的庭院中，口中哼着轻快的小曲。我好奇的眼神，不停的四处望，欣赏着从冬天干枯的景象，变为奼紫嫣红的庭院。我突然瞥见墙角，那株努力生长的幼苗，它的茎柔软又脆弱，却突破那坚硬的围墙，迎向阳光，令我佩服不已。心中，暗暗的敬畏它，不禁由衷的给予它真心的祝福。

炙热的炎夏，我又散步于家门前的庭院。我的手里拿着一枝棒冰，倚靠在又高又大的榕树身旁，享受“偷得浮生半日闲”的乐趣。翠绿的草地、艳丽的花朵，被阳光照得闪闪发光，我额头上豆大的汗珠，也滚滚而下。耳边，传来了清亮的歌声。原来，一只蝉，一只毫不起眼的蝉，正在为世界献唱，为自己短暂的生命尽情歌唱， 让它虽然活得短暂，却活得精彩。我愣住了，沉思许久，连手中的棒冰因受不了热的折磨，而流下了滴滴的眼泪，也浑然不自觉……。

诗情画意的秋天翩翩来到，穿着一身美丽的红衣裳来到。我离开了小院子，到了红枫遍布的加拿大。脚下，是干枯了的枫叶，一步一步，沙沙作响。抬头仰望，我看见满是火红的枫叶，使世界成为迷人的“红色女郎”。沿着羊肠小径走啊走，看见了一条湍急的小溪，鲑鱼使尽全力，逆着河回游向上，目的是为了生育下一代。 它们面对困境的精神，使我目不转睛的看着。一片枫叶又落下了，此时，鲑鱼又前进了几步，我，开心的笑了。 冬天还是来了，我，又回到院子中。小草钻入土壤里睡了，花朵，被仙女们邀到天宫中玩耍了。看到颓丧的景致，我的心，不禁失望了起来。但是，因为那身材秀美的梅树，使我的眼睛为之一亮。树枝向四周伸展的它，开了几朵粉红色的小花，好像是那亭亭玉立的女孩，头上别着的那一支蝴蝶结，又好像是奶昔旁颗颗红润的草莓 一般。梅花越冷越开花，

它的美，是不输给其它花朵的！

我的偶像，就在我的四周。他令我深深爱慕、崇拜着。他，使我的心中充满希望；他，使我的生命充满快乐；他，使我的生命充满幸福。他，就是——那美丽的大自然啊！ 【解析】 【详解】

（1）这是一篇半命题作文，虽然前面没有任何提示性的语句帮助学生打开思路，但题目比较容易理解，写作难度不大。题目“_______的大自然”中，给出是中心语“大自然”，即我们生存的自然界，需要补充的是修饰语，这一补写的内容给作文定下了写作的角度和抒情的方向。如“神奇的大自然”“美丽的大自然”，重点要体现大自然的神奇和美丽之处，表达对大自然的热爱和赞美之情。还可以反向命题，如“令人担忧的大自然”，重点写大自然面临的令人堪忧的现状，表达环保的主题。

（2）这是一篇材料作文。首先认真阅读材料，抓住关键词句，或分析其中的人物活动和情节发展，从中提炼出一个中心来，并以其作为文章的主旨，如此一定会使所写文章既切题又有深度。材料的重点在后半部分，也就是“胸襟成就高度”的意思，审题立意时应抓住这个重点。本题写成议论文较好，可用的材料有：陶渊明淡泊也是心胸宽阔的表现；司马迁为了理想宁愿忍受屈辱；邰丽华心胸宽广才能坦然面对身体的缺憾；丛飞有宽广的胸怀才能如此无私、博爱；季羡林老先生当北大校长的时候 曾经替不认识他的新生看行李，没有这样的胸怀，恐怕在学术上也难有那么大的成就；丁俊辉如果没有宽广的胸怀，在温布利赛场上遭遇嘘声他还能继续比赛吗？ 【点睛】

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。 5．我追赶时间

人的一生中，总会有一些想要追赶的东西，有人想追金钱，有人想追地位，有人想追幸福的生活……而我在未来的人生中最想追赶的是——时间。

也许你会问我：“时间怎么能追得上？不要夸夸其谈了。”子日：逝者如斯夫，不舍昼夜。时光荏苒，如白驹过隙，转瞬即逝你如何能追到？追到头来还不是夸父逐日，以至于灰飞烟灭。的确你说的这些都对的，但是你要想一想：人世间那许多可以追赶的东西比如金钱、事业、名次、学业等等究其成败根源都是由时间决定的。

在生活中，我们为了追赶某些东西就要耗费时间和精力，只有不停追赶时间的脚步，才能“不教一日闲过”，真正充实的过好每一天。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这是岳飞对时间的追赶；“一万年太久只争朝夕”，这是伟大领袖对时间的追赶；“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔

的就是时间”，这是世界大文豪高尔基对时间的追赶……只要付出过，奋斗过，无论成功与否，都可以接受。人生就如同一次旅行，重要的不是到达终点，而是沿途的风景。时间就像海绵里的水，只要去挤总会有的。

其实追赶时间就是珍惜现在的时间。仔细想想，我们是否每天都在虚度光阴？朱自清的《匆匆》说出了时间的过往匆匆。你也许和我一样有着追赶时间的梦，那就努力吧，要抓住时间的尾巴，追赶着时间，完成每一天的任务，就会发觉时间被赶上了。追赶时间的梦不再是梦。为了这些我愿意用一生完成！

牢记昨天，珍惜今天，憧憬明天。从现在起，我将努力学习，充实自己，也是充实我的时间，我的人生，为追赶时间而努力！ 【详解】

试题分析：这是一篇话题作文，话题是“追赶”。追赶有两个解释：一是追击，追捕；二是加快速度赶上前面的人或者物。后者是我们写作的重点。可以写人的追赶，也可写动物的追赶，也可写一个国家的追赶……选择符合题意的素材，抒写生活中“追赶”的相关事件或内容，表达积极健康的思想。从体裁上来看，适合各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁作文。（2）这是一篇半命题作文，题目是“成长路上的_______”。半命题作文的关键在于补题。本题可补写的内容很多，可以是生活中的人、事、物、景、情等各个方面。补题的内容将作为文章的写作重点。在提示性的语段里，列举了几个写作思路：历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水，这几个思路都可以写。“成长路上”是语，要注意材料选择时的范围。选择符合题意的素材，抒写自己的人生体验和感悟，表达自己的真情实感。体裁上适合各类文体的写作，运用自己最擅长的体裁作文。 【点睛】

（1）要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。（2）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 6．参考例文

带着希望出发

你可别不信，天生的，我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏，在亚洲一枝独秀一样。

在未接触英语课本之前，我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调，喜欢那种语速，喜欢那种神态。我就这样爱上了英语，希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。

也许是因为兴趣所致吧。读小学时，我的英语就一直不错，无论笔试还是口语，都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲，以我为学生的榜样，希望我能成为英语特长生。

读小学六年级时，我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊！所以，我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。 然而，最近英语竞赛初赛的两个小时，就打破了我梦寐以求的夙愿。

因为这次被淘汰，我变得灰心丧气。人就是这样：一倒霉，连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语，老师希望我去参加课外辅导，我却心灰意冷，主动放弃。上课开始走神，作业开始潦草，试卷开始涂鸦，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一个特尖班学生的样子。

英语作业的问题越来越多。就在前天晚上，我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是，她还是一如既往地亲切耐心地与我分析，帮我解答，直到我弄明白为什么。最后，她郑重其事地对我说：“我希望你尽快学完那本奥赛书，因为你没有去参加课外辅导。要认真完成里面的习题。有不明白的，就问同学或者问我，不要有顾虑。”当时，我很想说：“里面的习题很难。”但终究没有说出口。

老师的耐心令我有一种失而复得的感觉，心中感到无比温暖和快乐；老师的希望更令我因放弃英语而后悔不已，也觉得愧对了自己曾经的努力。

熄灯后，我躺在床上，望着窗外，久久不能入眠。有太多的感触释放了，又感到了前所未有的轻松，心中顿时燃起了继续努力的希望……

我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。 【详解】

本题是半命题作文。首先要补题，可以用：快乐、幸福、信心、温暖的眼神、期盼、老师的鼓励、自信、宽容、妈妈的叮咛、苹果的温暖、核桃的清香、桂花的清香等词语进行补题。以“带着微笑出发”为例：“带着微笑出发”这是一个偏正关系的短语，其中“出发”是中心语，这应当是审题的关键，“出发”强调的是开始或重新开始，他总是与目的连在一起，从出发到目的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在出发时，而且还要影响过程和结果。这就要求学生结合自己的亲身经历或体验，来完成作文。 【点睛】

写好半命题作文，关键的步骤是补题。补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，细节描写是使文章生动感人的必备法宝。学生作文一定也要高度重视运用细节描写的方法，从语言、动作、神态、场面等细节描写，使人物的形象更加丰满，更加细腻具体。还要注重抒情议论：抒情和议论是使文章更加感人的重要原因。学生作文，我们建议在开头、结尾和中间增加一些抒情和议论的成分，可以起画龙点睛的作用。 7．（1）范文：

放下

人这一生有许多想要紧紧抓住的东西，财富、声誉等等。可是我们只有两只手，所以如果想要得到并抓住更好的东西，就必须学会放下。 放下虚无的金钱、鲜花，一切只为能抓住更美好的事物。

我国伟大的科学家钱学森先生，年轻时留学美国，学有所成后，不顾美国的反对，执意回国效力。钱学森放弃了优越的生活环境，放弃了高额薪水，许多同行的朋友骂钱学森太“傻”。竟放下了如此优越的条件。可是，钱学森虽放下了那些物质利益，双手重新抓住的却是中国的导弹事业，扶起的亦是中华民族不屈的灵魂！钱学森，放下的是物质，拿起的是不朽的高傲！

晋代著名诗人陶渊明，做官时，看透官场黑暗，不愿卷入官场是非，毅然放弃了让他心累的五斗米，脱下官服，隐居南山，从此过着无车马喧的生活。那种“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的闲适生活让人羡慕。陶渊明，放下的是让他身心疲惫的五斗米，拿起的是悠然闲适的轻松自在。

法国思想巨人伏尔泰，不畏权贵，用犀利的语言批斗宗教黑暗，直指教皇是两足禽兽。 尽管两次被投入巴士底狱，可依然不向权贵低头。他身材矮小，但却用他瘦弱的身体支起了宗教改革的旗帜。伏尔泰视金钱如粪土，让后人永远铭记。 伏尔泰，放下的是腐朽安逸的生活，拿起的是永垂不朽的灵魂。

郑成功放下生命，拿起刀保卫祖国，鲁迅放下手术刀，拿起纸笔书写真理；李阳放下所谓的面子，拿起疯狂英语……

生命有很多看似华丽的东西，迷惑着我们的眼睛，让我们死死抓住不想放下，可是生命还很长远，年轻的我们一定要学会放下，敢于放下，因为前方还有更好的事物等待着我们去追求！

学会放下，只为抓住更好的东西！ （2）范文：

听蝉鸣也是一种幸福

记忆中最幸福的事情，就是躺在奶奶怀里，坐在院子里的那棵大树下听蝉鸣，听奶奶讲着古老的神话传说。

奶奶家住在乡下，那里的天是蓝色的，夜晚是宁静的，星空是明亮的，空气是清新的。我住在大城市，天是灰蓝色的，夜晚是繁华的，星空像是蒙上了一层沙，空气中到处都充满着汽油和烧烤的味道。每当到了七八月份放假的暑期，我就会到奶奶那里住。即使路途比较远，住的时间也不长，但这并不妨碍我对奶奶的依恋。小时候，奶奶会把我抱在怀里，我坐在她的腿上在大树的余荫下伴着蝉鸣听故事，我能安静地听好多好多的故事，听一下午都不烦。奶奶的故事是那么的动听，夏日的午后有了大树的遮蔽，不再炎热。那里的日子是多么幸福。

等到大些了，我坐在奶奶的身旁，两个藤椅坐在一起，这时的蝉鸣还是那样的动听。再大些的时候，我便很少去奶奶家了，每个暑假都被各种补习班所代替。而我和奶奶也只能在电话中听到对方的声音，电话里有时也会断断续续的传出蝉鸣，还是那样的幸福。 奶奶在我记忆中永远都是温和的老人，在奶奶的脸上我从未看到过其它的表情，只有慈爱与温暖。

奶奶离开时我就在身边，现在我一想到奶奶，便会想到那个画面，我坐在藤椅上，伴着蝉鸣听奶奶讲故事。很多年了，一回到奶奶家，我便坐在那个藤椅上，蝉鸣还会在耳边响起。我睡在藤椅上，梦里奶奶便会给我讲故事，与我说话。

奶奶家的那棵树还在，树下的两把藤椅还在，树上的盛夏蝉鸣也还在。听着盛夏的蝉鸣，

是多么幸福，因为奶奶就在那盛夏的蝉鸣之中。 【详解】

（1）这是一篇材料加话题的作文，话题是“放下”。我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。“放下什么”，需要有清晰的认识与有分寸的表达。“放下”的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西。“放下”的对象，可以是物质层面的，更可以是精神层面的。学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述。正反结合者，如能正确指出放下什么，不放下什么，有辩证地分析，得分则较高。

（2）这是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，从身边事写起，写出自己的感悟即可。题目“ 也是一种幸福”里含有两个关键词语“幸福”“也”，“幸福”得通过描写一件有关“幸福”的事情来体现，“也”重在说明很常见。这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，而且就是身边的事，要写出自己对幸福的体会和感受。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。因为题目是“ 也是一种幸福”，这是一种心理体验，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落进行心理描写。 【点睛】

（1）话题作文，选村要善于“化大为小”，从宽泛的范围中择其一点，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。

（2）半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 8．做一回最好的我

野草不美，不招人爱，但它仍努力吸水努力生长;参天大树，生受人仰视，死亦要做栋梁。它们无论出身如何，处于何种境地，都只求展现最好的自己。 人也一样，不论处境，不管出身，但求做到自己的最好。

古人范仲淹曾写道：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，是进亦忧退亦忧。”作为朝廷，虽然位高权重，却并不是因此沉醉于权势忘记人民，而是仍然情系百姓，为民着想，真正做到爱民如子;作为谪官，虽然满心委屈，但他却并不因此忘记国家社稷，整日为国忧为君忧，把国家利益放在个人利益至上。不论身处何种境地，他都真正做到了“进亦忧退亦忧”，做到了自己的最好。

今人、周恩来、等老一辈家，生前凭着自己艰苦卓绝的斗争建立了新中国，让人民过上了好的生活。正因为他们的丰功伟绩，他们对人们的奉献，才赢得了人民的敬仰爱戴，也正因此，在他们去世后才能在世人心中留下深刻的记忆。不论生前死后，他们都做到了最好，赢得了“生前身后名”。 伟人如此，普通人亦如此。

郭明义，一个普通的员工，一个普通的人，却用自己的不凡举动，做到了最好的自己。他义助捐款，义务献血，义务付出更多劳动……他虽平凡，虽不是千人景仰、万众瞩目，但却做到了最好的自己。 那么我们呢?我们应该怎么做呢?

如果我们很平凡很普通，我们就应该自信、自立、自强，尽自己最大的努力，发挥出自己最大的实力，努力去生长。当我们有余力的时候，要去帮助别人，要为社会做贡献。可能这个过程会不顺利，我们会受挫，会失败，但不要怕，只要努力克服它们，做到自己的最好就可以了。如果我们很出众，是耀眼的星，我们就应该不断提高自身的实力与修养，用自己的影响力为人民更好地生活、为国家更好的发展做贡献，为世人树立光辉的榜样。 总之，不管现实如何，我们都应该做好自己。普通的我们要努力向上，伟大的我们要敢当栋梁。 【解析】 【详解】

（1）这是一篇命题作文，这一题目看上去不难，也不易出现明显偏差，但是要写好却很难。题目中有两个关键词，一个是“最好”，一个是“我”，在作文中，一定要围绕这两个关键词语来写。本作文有两个写作思路：一个是写一件生活中真实具体的事情，比如学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破等；另一个可以写感悟到生活中的情感体验、体会某种有关成长的收获。因为题目里有“最好”“我”这两个关键词语，所以无论写什么，都要写出“我”的心理变化过程和体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。文中应写出自己关于花季这一特殊时期的感悟，抒情议论文字一定要有，主体部分最好是记叙文字。

（2）这是一篇材料作文。材料中反复出现的词语是“顺风”和“逆风”，这就给我们带来提示：“顺风”相当于生活中的“顺境”，即生活中的自由、幸福、快乐等，而“逆风”相当于生活中的“逆境”，即生活中的困难、挫折等。人们往往在顺境中过得安逸自然，在逆境中总是要退缩、躲避。这给我们带来警示，告诉我们如何面对生活中的困难，才能取得成功。因此，本题目大致可理解为人生难免会遇到顺风和逆风的时候，但是不管处于哪个阶段，都要以一颗平常心来对待，不能因为处于逆境而自暴自弃，也不能在顺境中忘记自己的目标。如果写成记叙文，可以叙述自己面对生活中顺境或逆境的经历及自己的态度；如果写成议论文，我们可以围绕“无论生活中遇到顺境，还是逆境，我们都要以一颗平常的心面对它”来构思。 【点睛】

命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 9．示例：

今天，我演讲的题目是“做一个有教养的人”。

什么是教养呢?教养是指一般文化和品德修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周是一个有教养的人，他每次外出视察工作,离开当地时总是与身边的服务

人员一一握手道谢。作为学生的我们，更应该加强自我修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不气馁、有成绩不骄傲。同学们，让我们都做一个有教养的人吧！ 【详解】

试题分析：考查应用文的写作。演讲稿要依据活动主题“说教养”来确定表达的内容，可结合题目中的材料来写。写作时，尽可能地使用短句。演讲稿的特点：⑴针对性。演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因人而易，十分注意效果。⑵鼓动性。演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感人，激发共鸣，争取最好的宣传效果。⑶有声性。演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，幽默风趣。 10．例文：

为生命着色

树叶，没有留恋停留在枝头的安逸，以其绝美的身姿，飘飘然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母亲的胸膛上，化作春泥，为来年的绿色祝福，也为生命着上了永远的绿色。 流星，没有眷恋挂在夜空的自由，以其完美的弧线在夜空闪亮划过，承载了许许多多人的心愿，为生命着上了永恒的光彩。

生命，是一张白纸，与其永远苍白，不如使之绚烂多姿。所以我拒绝生命这张白纸，要为它着上它应该有的色彩。 为生命着色，需要一份坦然。

有的人不知道怎样过完自己的一生，所以挥霍浪费，殊不知，对于这些人来说，他们的人生也许“充实”，但也无可否认的是，那样的生命是多么的苍白。虽然我们没有江海那样的壮阔，但是我们可以有小溪的悠扬；虽然我们没有高山的巍峨，但是我们可以有大地的厚重；虽然我们没有参天大树的挺拔，但是我们可以有小草的坚韧…这些都是生命的色彩。生活中，我们不再做旁观者，我们应该有自己的真实。让我们坦然地面对一切，以我们的真实、个性为生命着上永远的一抹亮丽。 为生命着色，需要一份巍然。

山，以其沉稳为生命着色；水，以其灵动为生命着色。而我们更需要一份巍然，让狂风吹大不了，让暴雨冲刷不掉，让一切力量都毁灭不了。成功的背后，不知道跌倒过多少次；失败的背后，不知道绝望过多少次。然而，正是这份巍然让我们在跌倒时有了支柱，在绝望时再次坚强。没有巍然，也许我们就会飘然不定；没有巍然，也许我们就会抱憾终身。在演绎生命这支单曲时，我们要慎重填词，以沉稳地方式去演奏。我们将会以巍然为生命着上坚实的一笔。

为生命着色，需要一份超然。

庄子晓梦迷梦蝴蝶，是一种超然；苏子与客泛舟赤壁，是一种超然；陶潜采菊东篱下，是一种超然。他们以超然为生命着色，这样的人生显然是怡然自得的一生。而在他们的背后，不知曾经经历过多少艰辛的历程。风雨过后才能见彩虹。这份超然是需要我们铭记的，我们要坚守自己的超然，为生命着上永恒的一笔。

为生命着色，一笔坦然，一笔巍然，一笔超然，每一笔都是那么坚实有力，每一笔都是无悔无怨。

为生命这张白纸着上不掉的色彩，生命将更加精彩。 【详解】

这是一篇半命题作文，题目是“为________着色”。“着色”本指给画涂色，这里更应该理解“着色”的引申义、比喻义、象征义——给事物增加一抹亮丽的颜色。根据题目中的材料可知，题目可以补填具体的事物，如大地、天空、校园等；也可以补充抽象的事物，如生活、梦想、心灵、生命等。因此，文章可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以写他人生命里的亮丽色彩——为理想奋斗的历程；可以抒发对生命充满生机的情感体验；可以阐述“着色”在生命中的重要意义……总之，补题要力求“新”，主题要展示人间的“真、善、美”。选择最有感触的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，可以写成记叙文，也可以写成议论文。选择自己最能驾驭的体裁作文。 11．范文：

咀嚼成长

“我知道，我的未来不是梦，我认真的过每一分钟……”，唱着这支成长的动感歌曲，我咀嚼着成长，品味着成长。

成长是串酸葡萄

从小学一年级到初中一年级，妈妈的唠叨就一直萦绕在我的耳畔，不唠叨的时候，我的耳朵旁似乎也有她的声音，是不是太夸张了？令人难以置信！有一次，我还在梦中忽惊忽喜着，突然，觉得整个房间都荡漾着一种嘈杂声，如雷鸣般轰动。我睁开眼，仔细的端详着周围的一切，究竟是谁的声音这样“如雷贯耳”呢？让人“过耳难忘”。“妮妮，怎么还没起床，磨蹭什么呢？”我刚想，但妈妈的第二次唠叨宣判了我的“死刑”，她的话告诉我无效。“快点呀！迟到啦！你说你怎么就不知道着急呢？你……”（此处省略888字）。我一把抓过书包，直“逃”出家门，总算“拼”出来了，我的神呀！

成长是杯苦咖啡

未曾料到，我的身体免疫力竟是这样不堪一击，不幸终于降临到我的头上，我竟然也感染了病毒性风疹。生病后我并不觉得身上难受，只是闷得慌，一心盼着同学能把我的作业本带回家，可一连等了几天都等不到一个同学，就连最好的朋友仿佛也“失踪”了……唉！作业又写不成了，只得老老实实待着。性格外向的我第一次体会到了狐独，灯光照在我的脸上，一整天。

成长是颗开心果

终于，功夫不负有心人，在上学期我所投搞的一篇作文登上了《红树林》，我真是秀才看榜——又惊又喜。投稿的信心更强了，勇气倍增。最后，我的一篇作文登上了《青少年报》更令我开心，无论做什么事，一个字——爽！

成长中有酸有甜，有苦有乐。酸，但它酸过才甜；苦，但它包含着乐。虽说有时觉得苦苦的，但是你是否品味到了其中浓浓的香味呢？ 【详解】

这是一篇命题作文。

首先审题。题目“咀嚼成长”中“咀嚼”本义是用牙齿磨碎食物，这里应该是比喻义，即对事物反复体会。“成长”是需要体会的对象，这是一个过程，是一个长大的过程，在这个过程中有失败的痛苦，有成功的喜悦，有失望的沮丧，有收获的惊喜等等。所以这里是

要求我们回忆我们的成长过程，将过程中记忆深刻的内容拿出来体会，从而表达自己的感受。文章中可以侧重一个方面，例如重在突出成功的喜悦，可以写写自己一次在家的经过，期间自己完成了收拾屋子、做饭、洗衣等工作，最后看着自己的成果，感觉自己其实已经长大了，内心充满喜悦之情。我们也可以用小片段的形式，从不同方面表现自己成长历程中的感受，例如通过失败的经历感受到了“苦”，通过成功的经历感受到了“甜”，通过被误解的经历感受到了“酸”等等。

文章注意安排好详略，注意选材的典型性，在叙事过程中恰当使用议论抒情来表达情感，点明主旨。 12．范文：

那一天我与温暖相遇

看惯了春花秋月，是否还会在意大自然的变更？看尽了世事凡尘，是否还会被脑海中那一丝回忆所惊扰？岁月无痕又无声，那一抹挥不去的温暖永存在心底。

初冬的天空由昏黄被抹成铅灰，又一下子全给涂黑了。偏北寒风夹杂着细密的雨珠划过我的脸颊。用手拢了拢衣襟，身子缩了缩，可温暖的气息还是逃入了寒风中。路旁璀璨的灯光铺就一地繁华，我走向那个路口。

“这么冷的天，也不多穿点。”责怪中却藏着关怀。我微微一惊，惊惶地向一旁躲去，继而抬头看向他。那双与我极为相似的眼中饱含着关心与疼爱。“来，穿上。”他把搭在手上的大衣展开，披上我的肩头，手指扣在我的肩上，稍稍灼热的温度透过衣服渗入我的肩上。他打开雨伞，护着我站在伞下，“走吧。”他伸手扣好我大衣的纽扣，说道。 醺黄的灯光拨开逐渐成型的雪花儿，天地间一片静谧。纷扬的雪花吻上伞面，俄而幻化成水珠蜿蜒而下。我把头垂得低低的，整个人都蜷缩在大衣中，汲取着微弱的温暖。微凉的湿气时不时侵犯脖颈，引起一阵微颤。他的手指在寒风的肆虐下已冻得发红，可还是把我护在身旁，让我独享伞下细密缠绕丝丝入扣的温暖。丝丝别样的感觉从他握伞的指缝间滋生，好似温润如玉又仿佛暖和如光。我不由得伸出手去，不顾风是如何呼啸着刺痛手心，坚定地握住那只染了桃色的手，“我来撑一会儿。”我冲他展颜一笑。四目相对，风吹衣袂。他唇畔的惊讶变成若有似无的笑，松开在我肩上的手，却牵起我另一只垂在身旁、有些僵直的手。略粗粝的手指包裹住我的手指，温热的手心微微摩挲着我的手背，似是要把那一股温流注入我的心间。他轻轻掰开我的手指，重新握住伞，那双充满笑意的眼睛看着我。空中细微的雪变作大片大片的雪花，簌簌飞扬，透过雪花，我清晰地看到他的眼睛，在灯光下波光潋滟，描着点点欣慰与喜悦。 你是暖光，是我的太阳。

相遇，像诗一般的曲折婉转；相遇，像古钟一样缥缈绵长令人回味；相遇，是一段无尽的期盼与一份幸福的拥有。温暖，则如夏花般灿烂，那香气一点一点渗入肌肤，直达心田，暖心温肺。

那一个冬天，我有别样的暖光；雪中交叠的脚印，是冬天里的温暖。捡拾起冬天里的温暖，刻入无痕岁月。只记那一天，我与温暖相遇。 【解析】

试题分析：作文话题“相遇”。这是一道话题作文。题目“相遇”并不是指一般的接触，而是指令心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可

以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……（1）写自己与现实生活中某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事情，这样的材料才符合“相遇”的内涵。（2）写自己与某种事物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，你与它相遇时产生了难忘的感情。（3）写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服。

点睛：话题作文写作注意事项。一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越。二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。 13．追寻

我们一直在追寻，追寻着一个梦，一个神奇的梦，一个能带给我们美好的梦。

——写在前面

有的人问，梦究竟是一个什么样的存在？我不能给一个准确的答案。但是，我知道，如果一个人没有梦，那么他的人生便像那一片秋日的木叶，孤苦而寂寥。 星光虽然只有点点，但是因为有梦，依然在天空眨着眼睛，在对着我们微笑。 小草虽然只有几厘米，但是因为有梦，依然在大地上坚挺的站着，展示着她的风姿。 是的，梦，这个充满着魔幻和神奇色彩的词，的确能带给我们太多太多。

我只是一个平凡人，但是我却有着一个自认为不平凡的梦。就是追寻着自己的脚步，一直走到生命的最后一刻。也许，我会在一始像一粒种子，被践踏的不能生存；也许，我会在半途中像一粒水滴，被浩瀚的大海吞没；也许，我会在即将达到终点时，像一棵高高的杨树，突然会被闪电割去了枝头。但是，我依然不会放弃我的追求。生命不息，奋斗不止。 我会为了自己心中的那一个梦，而不断地去接受生活中的一切考验，使自己变得更强，更强。

春花秋月何时现，翠柳和风照无眠。心湖似华流年忆，梦到深处醉无言。

我不希望自己有一个轰轰烈烈的人生，但我也不希望自己一生庸庸碌碌，因为我喜欢属于我自己的人生。

昨夜，一个人静坐窗前，聆听着滴答滴答的雨声，感受着自己心脏的跳动。我捂住了自己的胸口，感受着那强大的生命力的跳动，那种激烈而又和谐的节奏，令我深深陶醉在了其中。我感觉到从来没有的一种强大，在催促着我，在推动着我，向前进发。我会一直向前走的，不仅仅是因为自己身上肩负的重任，更是自己内心深处的一种渴望。

人的一生，只要无悔便足矣！但丁说过一句话，走自己的路，让别人去说吧！是的，自己一定要走自己的路，也只要走自己的路。让我们执着着我们的执着，追求着我们的追求，去实现我们心中的那一个梦。我相信，只要我们能够保持一颗平和的心，我们就能书写出辉煌的人生。

梦，梦，梦……

梦到了深处，人生便要发挥到极致，追梦……追寻…… 【详解】

这是一道以“追寻”为题的全命题作文题。首先，要理解材料的内容，“这些有着优秀品质的人影响并帮助着我们”是材料的关键点，应据此立意。结合材料可知，我们追寻的可以是古圣先贤、英雄伟人、父母师友。他们身上的事迹或精神感染着我们。在写作时，可具体描绘出是哪点触动了你，让你有了追寻的想法。既要以情动人，更要以理服人。 点睛：所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题的词语，可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的共同点是内涵丰富，词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写作过程中我们要注意明确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败。这是一道词语类命题作文。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的深层。 14．我生活在幸福中

幸福，是一个家庭所追求的，是一个民族所想要的，是一个世界所期待的。不妨告诉你，对我而言，幸福就是那么简单。

一缕温暖的阳光照射在脸上，挣扎了一小会儿，伸个懒腰，打个哈欠，迎着早晨的气息，我懒洋洋地从床上爬了起来。“宝贝，醒来啦，今天蛮早的，早餐准备好了，快去洗漱一下，下楼吃早餐。”妈妈亲切地对我说。“爸爸呢？”我问。“在下面等你呢！今天是礼拜天，你爸爸就在家里陪你喽！”

洗漱完后，我便下楼吃早饭，爸爸总是坐在自己的位子上等着我下来。吃过早饭，爸爸带着我到后花园去玩，我总是站在一旁看爸爸护理着花草。爸爸最爱的就是那俩棵魁梧的铁树，他告诉我，铁树也有雄雌之分，花蕊长的长长的，大大的就是雄的；圆圆的，矮矮的就是雌的。爸爸总是这样耐心地讲解着每一棵植物，我总是专心的听着，生怕漏了点什么或听错了什么。

至于妈妈嘛，当然是忙着家里的家务喽，她总是忙上忙下的，把家里打扫的一尘不染。每当她打扫卫生的时候，我们总是到后花园去，妈妈很讨厌在打扫卫生时，有人在旁边看着，甚至帮她都不肯。但妈妈总是一个人就能把整个家打扫的很干净。

午饭过后，爷爷总会带我去田野转转，因为是春末，因此，稻谷长得绿油油，肥沃肥沃的，一大片一大片的紧挨着，风一吹，就压倒一大片，像海浪上的浪花一样，一波又一波地袭来。田野的附近有一块菜地，那块菜地是属于我们家的，大老远就能看见奶奶那忙碌着的背影。

对我而言，幸福便是一家人在一起，开开心心的，无忧无虑的生活着。生活在幸福中，我尝到生活的甘甜，生活的多娇。

【详解】

这是一个自由式半命题作文题，首先要补充题目，然后确定写作重点，题目生活在什么中，强调人的生活环境，环境对人的改变作用。写作时只需考虑题目中的即可。横线上所填的词语从一定程度上了文章的立意，这就决定写作时一定要联系自我，写出自我对生活的感受。第一步：确定我生活在_______中(一种生活的环境:如安静、鼓励、亲情、追求、幸福、快乐、宽容、关爱、友谊、严厉、真诚、温情、微笑、忙碌……)；第二步，所填内容体现在什么人身上；第三步：具体体现在什么事？怎样安排详略？第四步：注意里面的细节描写。注意以下几点：一是要选确实有所感悟的、有深刻感悟的，这样才能写得深；二是要选新颖性的，如流于大众化，就很难给人耳目一新之感；三是在补充题目时，只有对所要写的题目拥有大量素材，才能挥毫泼墨，写出丰厚、出彩的文章。

二、作文

15．我在书中找亲属

书，是人类文化遗产的结晶，是人类智慧的仓库。书是人类的精神食粮。正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

我爱读书，因为它能是我大开眼界;我爱读书，因为它能丰富我的知识;我爱读书，因为它能陶冶我的情操;我爱读书，因为它能让我走向成功之路……

因为爱看书，我常常废寝忘食。趁着中午放学的时间连忙抱起课外书连午饭也顾不上吃，有时妈妈三番俩次催我吃饭，我就一边看书一边吃饭，每次饭菜都凉了，我总是最后一个吃完，因为书里的世界 太精彩了。

记得有一次，我正在写家庭作业，忽然眼睛瞟了一下书架，书架里整整齐齐的书又吸引了我。我的身体不由自主的走向书架，拿起一本书，津津有味的看起来。我心里想：“少看一会儿，再写作业也不 耽误。”可是时间过得真快，我越看越爱不释手，越看越起劲，把写作业的事情早跑到九霄云外了。过了一会，妈妈进来了，可是我完全沉浸在书的世界，根本不知道妈妈在我身后。当时妈妈看到我没 写作业，还在看课外书很是气愤说： “你这孩子这么大了怎么还不自觉呢?每天不分时候的看课外书，什么时间该干什么事情自己都不知道吗?”我二话没说赶紧放下手里的课外书，拿起笔立刻写作业 。后来我认真的反省了一下，知道自己做的不对，课外书是可以看的吗，只是自己没把看书的时间合适安排好。从那以后，我不但更爱看书，而且还很有规律的看书。

书，就是一位默默无闻的老师，教会我许多知识。书，也是我最好的朋友，每天伴随着我的左右。所以 ，我爱读书，我爱我的老师和朋友。 【解析】

试题分析：这是一篇命题作文，题目是“我在书中找亲属”。题前有一段引导性的文字，是木心先生《文学回忆录》中有这样一段话。在这段话中，诠释了“书中找亲属”的内涵——“要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。”因此，在阅读的书籍中找寻对自己的精神思想产生深远影响的人物，抒写人生的体验和感悟，表达积极健康的思想即可。在作文时，要注意用第一人称来写。文章适合各类文体的写作，选择最能驾驭的体裁完成作文。

点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作

范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 16．范文：

变

生活中什么都在变，城市在变，乡村在变，人更在变……

在我过生日前夕，爸爸开车把我太奶奶从老家接来了，我放学回到家，迫不及待地推开门，想看看我久别重逢的太奶奶，可是推开门的瞬间我惊呆了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，满脸皱纹，口中的牙齿已所剩无几了，走路时摇摇摆摆比蜗牛还慢，个头也比原来矮了许多。

从前的太奶奶又浮现在我的脑海里，我的太奶奶很爱干净，干活干净利落，走路很快，有时我也赶不上她，我和她低声说话她都能听得很清楚，所以我在她眼皮下不敢说什么坏话干任何坏事。那时候妈妈总是笑着说，我是小，太奶奶是老。“宸，快叫太奶奶啊！”妈妈在一边提醒我。

“哦！太……太奶奶！”我跑过去抱住了我日思夜想的太奶奶，泪水模糊了我的双眼，眼泪悄悄地流了下来，我生怕被人发现，心里想不要流下来，可还是忍不住了抱住太奶奶失声痛哭起来，太奶奶我依然爱着你，不管你有多老。

接下来的几天里太奶奶的“笑话”一个接着一个，有一次我看见太奶奶在客厅里不知道干什么，于是我跑过去问：“太奶奶你在嘛？”太奶奶回答“我干妈？”把我逗的牙齿都快笑掉了。

太奶奶也笑了，她明白她是听错了。还有一次，我问太奶奶：“太奶奶今年村里的庄户（指庄稼）高不高！”太奶奶说：“窗户高不高？不高，可没有你家的这大窗户高！看你家这窗户多敞亮啊！”说着还用她你那双长满茧子的手比划着我家客厅的大窗户。我和爸爸妈妈相视着笑了……太奶奶变得像小孩子一样可爱。

太奶奶的变化可真大啊！以前那耳不聋眼不花的太奶奶不见了，站在我面前的是一位风烛残年的老人，岁月真无情，它带走了人的青春年华，留下的是岁月的累累伤痕，我的眼泪又一次流下来，太奶奶我爱你，不管你有多老，祝您晚年幸福！ 【详解】

这是一则命题作文。

1.审题与立意。变，是一个独词性的动词，表明它是一种行为。我们需首先把握“变”的内涵和外延，领悟“变”的本质和意蕴。变有积极和消极之分，有正面和反面之别。变是现实中的一种生存状态，人生一直处于变之中。其次要明确变的主体。从幼稚到成熟，从懦弱到勇敢，从平凡到伟大，从拒绝到接纳，从厌恶到热爱……可以是人成长的变化，也可以是思想感情的变化，还可以是人生观、世界观、态度、动作等。人改变的结果常是丰富人生的内涵，完成自我的超越，获得人生的成功；反之，不愿改变或不善于改变常导致失败的降临或悲剧的发生，给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。我们考虑“变”的时

候，要清楚什么在变，为什么变，变的结果如何，依此来凸显主题，表现观点。 2.选材与构思。大千世界，万事万物，一切都在变。变是永恒的，不变是相对的。要写变，就要有对比，这是一种规律性质的东西。取材范围极广，可以写社会的变，环境的变，自身的变，季节的变，祖国的变，校园和班级的变，同学和亲人的变，家庭的变等等，选材面非常宽泛也很容易写。而其中对自己的变和家庭的以及亲人或者学校和班级的变最容易上手。如写人，其情感、思想、精神等等的变，应是重头戏。如议事，可着重分析事情在不同阶段的发展改变。改变，寓含着时代精神和宝贵财富的结晶，对比手法或者正反对比论证是文章的首选。

3.技法指导。写“变”的作文，学生应突破写作创新，即写出与众不同的作文，才能出奇制胜。

首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 4．请以《欣赏》为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等；④不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。 范文：

欣赏

人们常常把“自信心”挂在嘴边。家长说，人要有自信心，老师也说要有自信心，并且时时刻刻都在给我们打气。不过，要是给一个心理极其自卑的人去打气，让他重新投入到学习和工作当中，恐怕没那么容易。这个问题就在于没有发现自己的潜能，没能很好的欣赏自己。

放眼看世界，从古到今，哪个人的一生是一帆风顺的。不管名人，还是平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人从头到尾就知道抱怨，从来不知道低谷里面蕴藏着多少宝藏。相反，那些名人不管在什么时候都会有一个好的心态，他们可以在自己人生的低谷欣赏自己，最大限度的挖掘自己的潜能。这就是胜者之能。

美国著名作家海轮•凯勒，很小就双目失明，这是她人生的第一个低谷，但是她对自己没有放弃，凭借着莎莉文老师的耐心引导和她那自我欣赏的心态，艰难地跨进了中学校门，而后又走进了美国著名的学府——哈佛大学，开始了她的写作生涯。如果没有她自我欣赏的心态的话，如果她在半路上自暴自弃的话，恐怕海轮凯勒的名字就鲜为人知了吧！ 古人云：“朽木不可雕也”。当周处和蛟龙、白额虎并称为“义兴三害”时，他在人们眼里肯定时朽木吧！但是周处使“三害唯余其一”，并找到陆云，使他改邪归正。恐怕这时候，朽木就变成了良材。这里面也少不了周处自我欣赏的心态。

自我欣赏其实就是自信心的化身，只要有了坚定的自信心，就能发觉自身的优点，达到了自我欣赏的效果。但是自我欣赏也要有度，过分的自我欣赏就是自傲自负。三国时的马谡就因为太自负，最终因为街亭失守而身首异处，这样的自我欣赏是极其有害的。所以过分的自我欣赏会毁了你的一生，巧妙的自我欣赏则会造就千千万万个人才。

综上所述，欣赏是把双刃剑，我们要扬长避短，发挥欣赏的的最大魅力，让我们成为一个

积极、阳光、潇洒的对社会有用的青年。 【详解】

这是一道命题作文。所谓“欣赏”，就是享受美好事物，领略其中的趣味。写出你对美好事物的享受，写出其中的趣味，写出从中的感受，写出你自己的见解，这是写作的重点。从小至今，我们肯定经历过许许多多美好的事物，从中也领略到了其中的趣味，比如欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等等。这个作文的范围是很宽泛的，可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴，既可写你的，也可写他的，但都必须紧紧扣住题目“欣赏”。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红”即可。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。可记叙你感受美的经历，可议论欣赏的内涵意义，也可抒写你对美好事物的感受等。 17．我心中的梦想

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

——题记

许多人都有自己的理想，且都愿意为自己的理想而活，而奋斗。多年来，埋藏在我心底的梦，就是想当书法家。小时候，当很多孩子还在喜欢玩具、动画的时候，我却偏偏迷上了汉字。孩子们陶醉在玩具、动画带来的乐趣中，我却沉浸在对汉字的痴迷中。因此，从小我就喜欢欣赏别人的好字，渐渐地也就喜欢起写字来。对我而言，欣赏一篇好字，让人赏心悦目，无疑是一种享受；能写好一手好字，就像在刻意打扮自己，写出后让人称慕不已，原本是一种幸福。

我特别喜欢欣赏王羲之、司马彦的字，也喜欢模仿着他们的笔迹去练字。当我第一次进校门读书时，看见老师在黑板上写下一手好字。那匀称美观的汉字，一个个从老师的巧手之下跳了出来，让人羡慕死啦。从那一刻起，我就在想，要是我能写一手比老师还好的汉字，该多好啊！后来，我就发奋苦练，写过的字帖足足有二十来本，还不包括老师发的。老师发现了我写字的天赋，就鼓励我朝着书法家奋斗。其实，我哪敢跟书法家比呀，只不过随便涂鸦而已。可老师却说：“是人就当有梦想，你应该朝这个方向去努力！”此后，我又在写字上下了不少功夫。全校的老师都夸我的字写得好，是块当书法家的料子。但我依然深知，我的字与书法家相去甚远。直到在一次硬笔字竞赛中，我一举斩获了一等奖后，我才坚定自己的梦想——当个书法家。尽管实现这个梦想的道路尚还漫长，但我深信用自己的一生去努力，理想也许并不遥远。

花开了，终有结果的时候；鸟飞了，终有归巢的时候；水流了，终有归海的时候；车动了，终有到站的时候。

有一句歌词说得好：“心还在，梦就在！”为了我心中已久的书法家梦，我愿将我的青春交付与书法，直到美梦成真！ 【详解】

试题分析：这是一篇半命题作文，题目中“我心中的 ”。半命题作文的关键在于补题，本题补填的内容则是这篇文章写作的核心。题目中的引语为文章提供了写作的方向。题目中的“文学作品是生活的反映，人物的悲欢离合往往能给我们带来一些启示和享受，如公

正严谨的藤野先生，契诃夫笔下的变色龙等；而创作这些作品的文人墨客们也能激发我们内心的好奇和爱意”这一引语，意在引导学生用文学作品中的人物形象或创作这些人物形象的作者作为文章的抒写对象。据此，选择让自己深有感触的文学作品中的人物或作者，作为文章的叙写对象，品味他们的人生，抒写自己的人生感悟作文。文题适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。本题作答切忌不审题就作文。 【点睛】

：半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 18．范文：

别让现在离我们远去

我们一直在路上，莫等到了尽头，枉叹此行成空。

——题记

多少次看到有人摩拳擦掌，踌躇满志：“我要紧紧抓住点滴时间，创造属于我自己的未来。”之后却岿然不动，等闲视之；多少次听到有人慨然长叹，追悔莫及：“唉！我以前要是不那么贪玩，现在应该不会这么糟吧。”而后却依然故我，挥霍时光。

是啊，美好的未来，是我们每一个人所梦寐以求的，所有关心我们成长的人，也在谆谆教导我们，要认真读书，争取有一个好的未来。

诚然，未来重要，但现在更为重要。而要拥有一个美好的未来，就必须珍惜现在，把握现在。

燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是，现在走了，就永远不会再回来了。现在的我们，青春焕发，朝气蓬勃，更应充实地度过每一天，每一时，每一刻，每一分，每一秒。以知识武装头脑，用才干充实自己，力求无悔和完美。若如此，待到春风吹过时，回想过去，自己曾认真把握住了无数个现在，干好了该干的每一件事，至少也是对我们青春的一种交代。

但有的人却不那么认为。他们整天浑浑噩噩，把时间和精力全部浪费在了无关紧要的事儿上，总是把自己当做小孩子，拒绝长大，拒绝承担，听不进去老师和家长语重心长的规劝，总是随心所欲，我行我素，完全不去考虑未来会怎样，没有把珍惜现在当成头等大事。

即刻重视现在吧，朋友，当你在无尽的弯路中迷失了方向，想想自己曾无数次幻想的未来是怎样的璀璨，你就会拥有无尽的动力，你就会坚定地朝着这个方向前行，义无反顾，永不停歇。

紧紧把现在攥在手里吧，从此扬帆起航，趁着路上春色正好，途中鸟语花香。朋友，不管成功与否，祝你收获一路欢畅！ 【详解】

这是一则半命题作文。

1.审题与立意。首先补充题目。按照题目要求提示，没有什么特别的难度。横线上的内容已经列出：可以是亲情、友情、师生之情、感恩之情，可以是礼让谦恭、诚信友善，勤劳节俭，也可以是青山绿水、蓝天白云、鸟语花香，还可以是民族服饰、中华美食、经典文化等有形或无形的美好事物。“别让”表明了态度，不要让。“远去”既可以指时间消逝的久远、空间距离的拉长，也可以指心灵的隔阂或思想的偏离等。“我们”让学生有话可写，有真话讲，有真情抒，引导学生积极跳出自我的小天地，关注社会，拥抱自然，思考生活，进而获得个性化的感悟。

2.选材与构思。作文怕就怕没有特点，写不出新意。而要写出特点，写出新意，就必须对作文有一个精妙的构思。写作时要尽力写出其中的“变化”过程，即由起初的就在我们身边存在到感到远去的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……如具体写出这个过程自然就动人了。据此，可以写成记叙文，在文末用恰当的议论抒情点明中心，起到画龙点睛的作用。也可以写成议论文，针对社会中日益变得不令人如意的现状入手，论证所填入的“感恩”“礼让谦恭”“诚信友善”等优秀品质的重要性及必要性，从而得出“不要让它们离我们远去”的观点。注意引经据典，结合现实，鞭辟入里，增强说服力。 19．范文：

出发

出发！这是一个新起点、新开始。

生活中，当我们遇到困难与挫折时，也许会有人放弃，也许会有人挣扎，但是我认为我们不应该放弃，不应该向它举手投降，重振旗鼓，再次出发！

几周前的考试成绩真的很糟，很糟！我曾有多次在背后黑默地流眼泪，我很伤心，也很难过：“我怎么会考得这么差?”老师和爸爸妈妈都对我说：“没关系的，这次没考好还有下次，今天的失败并不代表着明天的失败，我们不应该为了一次失败就萎靡不振、浪费时间，而是应该振作起来，再次出发，争取在下次考试中考取好成绩！”

可是，这些发自肺腑的话对于好胜心极强的我来说又能起多大的作用呢?我仍旧闷闷不乐，直到那周的心理课……

在课上，陈老师放了一个关于邓亚萍的视频。邓亚萍因身高问题而未能被选入国家乒乓球队，最后经过自己的努力终于进入了国家乒乓球队，并取得了一个又一个的冠军。正是由于邓亚萍的坚持不懈，顽强拼搏才成就了她今天的辉煌。她经历了无数次的失败，无数次的跌倒，但她并没有放弃，而是拍拍灰，再出发，在布满荆棘的道路上再次出发。身高也许是每个人的先决条件，但是努力和勤奋就是后天的拼搏。邓亚萍有这么一句话深深的打动着我、激励着我一一也许别人比我聪明，但只要我坚持不懈，笨鸟先飞，我相信勤能补拙，到最后谁输谁赢还不一定呢！是啊，笨鸟先飞，勤能补拙！我要向邓亚萍学习，别人可以的我也定可以！既然别人比我聪明，那么我就多花一点时间，付出多一倍的努力，不，是更多倍的努力，只有笑到最后，才是笑得最好的！

我要再次出发，再次出发这是一个起点、一种精神。成功之后的再出发，失败之后的再出发。在生活中，我们要为自己设计一个个出发，也许我们的人生会因此而长满荆棘，撒满汗水，但我们的人生之路也必会因此而洒满阳光，写满希冀！ 【详解】

该作文是一篇前面带导读材料的命题作文。学生的写作空间较大，容易打开思路。“出

发”是对未来美好生活的期许。更是种生活的态度，还是一种勇敢的行为。导语充实了题目的内涵，拓宽了文章的视角。出发意味着对过去的告别，代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活的态度，随时保持出发的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。根据这样的理解，这个题目贴近学生生活，写作难度不大。选择一件典型事件，这件事应该是生活或学习中遇到的各种坎坷或麻烦，通过这件事有所领悟和成长，挖掘事件背后的价值和意义，注意要运用心理描写，在文章结尾，使用议论、抒情的表达方式，升华文章的主旨，使整篇文章的结构更完整。 20．范文：

学而习之，不亦智乎?

翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？ 学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。

被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，面对13亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。 学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。

苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。

学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。

面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。 “知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，不畏质疑与艰辛，勇于实践真理，智慧学习，取得成功。

学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。 学而习之，不亦智乎? 【详解】

这是一道材料作文。根据材料一的“后泛指反复地学，使熟练掌握”和材料二的“学而时习之”可知，两则材料的相同之处在于：都强调了反复练习，熟练掌握。我们据此可以立意。我们可以写在学习上，因为自己一次次地复习巩固，熟练掌握，最终取得了惊人的进步；可以写自己参加某项比赛，因为自己一遍遍地练习强化，熟练掌握，最终取得了满意的成绩；可以写自己学习某项技能，因为自己不厌其烦的练习巩固，冬练三九，夏练三伏，最终熟练掌握了这门技能……无论做任何事情，“学而时习之”，“学”仅仅是开

始，“习”才是重点，是关键，只有反复练习巩固，才能取得满意的效果。注意用细节描写生动写出自己“习”的艰难曲折的过程，文章才有感染力。