开展教研活动 推进素质教育

——教研教改总结材料

2003年我们高年级教研组学习新课标、新理念的基础上深入开展教研、教改活动，活动形式丰富多彩，极大地调动了高年级组教师教研、教改的积极性。通过一年来的教研、教改活动，提高了全体高年级组教师的业务水平，教师的教育教学质量也位居中心校前列。现把一年来我学区高年级教研组的活动情况总结如下：

一、明确教学目的，积极参加教研活动

为了明确本年度教研教改目的，我们高年级教研组组织教师认真学习《承德县教育局二00三年工作要点》，使教师们明确局的指导思想：把教育工作重点向课堂教学转移。我们工作在一线的教师就应积极参加教研教改活动，不断提高自己的业务水平，把自己的教育教学质量搞上去。通过学习、座谈调动了高年级全体教师教研、教改的积极性。在教研教改活动中，每个教师都积极参与，积极发表个人见解，使我学区教研、教改活动充满了生机。

二、认真学习新课标、新理念，提高教师思想认识

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要想把学生教好，必须用理论武装头脑，理论联系实际，用理论指导实践。因此，我们组织高年级组教师认真学习新课标、新理念，同时借鉴“洋思”经验及北京实验二小的“以爱育爱”“以学论教”的教学思想。通过学习，使教师所认识到，只有树立生本思想，深入了解学生，从学生的角度出发去备课，以学生发展的角度去授课，学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。因此，要创设一个平等、和谐、民主、轻松的课堂氛围，实现师生互动。教师还要深入钻研教材，创造性地使用教材，才能切切实实的实施素质教育，全面提高学生的科学文化素质

三、采用多种形式开展教研活动

1、为了完成我们高年级组所预定的教研教改目标，我们高年级组采用一学、二备，三说、四讲、主评的方式进行教研活动，所谓一学就是要组织教师认真学习新课标、新理念以及各校的先进经验。二备就是确定授课教师，指导授课教师认真钻研教材，选择教学方法，结合自己的学生进行备课。备课是要做到备学生、备教材、备教法。三说就是组织全体教师进行说课，授课教师为主说，要有说课材料，做到说学生、说教材、说教法、说过程。四讲就是授课教师进行讲课。五评就是组织全体高年级组教师进

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行评课，充分发表个人的见解。主评教师要有主评材料，要以新课标、新理念为准绳进行评课。

2、为了提高教研、教改活动效果，我们还开展了“不同人讲同一节课”活动。活动前让教师们明白这项活动的目的：吸取不同教师的优点，把一节课上好，起着抛砖引玉的作用，并非开展评比活动。这样调动了全体教师的积极性。如三沟小学教师王永成和孤山小学教师于水同上了《分数的意义》一课。二人风格不同，各有优缺点。王永成老师的课注重引导学生观察、操作、通过自学使学生理解了分数的意义。于水老师的课把游戏引入了课堂，调动了学生学习的积极性。通过研讨老师们一致认为在概念教学过程中一定要尊重学生已有的生活经验和知识基础，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、猜想、推理、验证，同时要注意使数学知识具体化、形象化，把游戏引进课堂，让学生乐学、好学。通过这样的教研活动，促进教师深入了解教材，创造性地使用教材，使教师们树立了用教材教的思想。

3、为了提高教师的业务素质，及时反馈，总结经验。我们开展了“同一个人反复讲同一节课”活动。通过此次活动使教师们认识到要上好一节课教师必须全身心投入，用自己的情去唤醒学生的情，使学生满怀激情的走进课堂。如李海杰老师两次讲《松

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坊溪的冬天》一课。还是原来的老师，还是原来的学生却讲出了不同的效果。第一次学生只是停留在文字表面理解课文。可第二次教师充分调动学生学习的积极性，让学生全身心投入，学生便结合自身经历及本地冬天的美景，深入的理解了课文，切实感悟到了松坊溪的美。此次教研活动提高了教师的自身素质，对促进教师如何驾驭课堂能力有了很大帮助。教师们一致认为要想上好一节课教师不但要深入了解教材、了解学生、选择教法，还要有足够的驾驭课堂能力，树立“以学论教”的思想。

开展教研、教改活动，提高教师的业务水平使我们每一个教育工作者的责任。我们通过丰富多彩的教研活动调动了教师教学研究的积极性，每一个教师在教研活动中都能积极发言，表达自己的见解，并能倾听别人的意见，使自己的业务水平和教学能力不断提高。我们在教研、教改活动中虽然取得了一定的成绩，但是也应看到我们的不足。为了我们的学生，为了我们的教育事业，在今后的教研、教改活动中，我们要积累经验，少走弯路，不断提高自身的文化素质和业务水平。

三沟中心小学高年级教研组

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2003年12月

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