《秋天的雨》教学设计

教学目标:

1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 过程与方法：

1、播放课件，感受景色的美。 2、品读课文，感受语言美。 3、动情朗读，体会秋雨的美。 教学重点难点：

重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。

难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 教学准备: 课件、录音磁带 教学过程： 一、歌曲导入

1、以歌曲引出秋天（略）

2、听录音朗读，说说课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？（课件出示每段第一句话） 二、品析第二自然段，感受秋色

1、师范读第二自然段，同学们闭上眼睛专心听，你眼前仿佛看到哪些颜色？ 2、学生汇报。

3、这些漂亮的颜色分别给了谁呢？用自己的话简单说说。

4、你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了。孩子们，请你自由朗读第二自然段，遇到自己喜欢的句子用“——”划下来并多读几遍。

5、学生汇报喜欢的句字，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情。 （1）重点指导读好银杏叶的句子 （2）、用同样的方法学习写枫叶的句子（出示描写枫叶的句子）。 6、句子对比（出示句子）

如果老师把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？ 7、学生继续汇报自己喜欢的句子，教师做适当指导。 8、重点指导学生理解“五彩缤纷”。 三、学习第三自然段，感受秋味

1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢！（板书：气味）它就藏在第三自然段里。

2、学生汇报闻到的气味，重点引导学生理解“被勾住了”。

3、你现在的心情怎样？（快乐、兴奋）让我们带着快乐的心情齐读第三自然段。 四、学习第四自然段，感受秋趣

1、用自己喜欢的方式读第四自然段，思考小动物和植物都做了哪些准备？ 2、学生汇报。

3、师生合作演动植物过冬的情景。 五、总结、拓展

1、你们仿佛看到了怎样的秋天？

2、齐读最后一段。（板书：丰收 欢乐） 3、写一两句赞美秋天的话。 4、全班交流。 六、作业设计

1、收集描写秋天的优美词句； 2、选择你喜欢的内容背下来； 七、板书设计 11．秋天的雨

颜料 五彩缤纷 丰收

钥匙 气味 小喇叭

欢乐