156交流平台JIAOLIUPINGTAI精巧设计注重实效因胡小慧渊江苏省邳州市车辐山中心小学揖摘要铱一份数学作业应当包含哪些部分袁如何将逻辑性与实用性结合起来袁作业难度如何把握等袁都是教师在布置作业的时候袁应当仔细思考的问题.只有这样袁教师才能设计出将学生思维能力与数学实用性有效结合的数学作业.揖关键词铱精巧设计曰注重实效曰教学设计曰小学数学曰作业要要谈如何有效设计小学数学作业要圆圆员猿源源冤里有几块.只知道小明给了小华愿块后袁小华又给了小明员源块袁这时两人包里的糖的块数正好同样多.同学们袁你说原来谁的糖多钥多几块钥这一类题目考查了学生的逆向思维袁需要学生集中精力在复杂的线索中找到答案袁而题目的背景则能吸引学生去解答.解答时袁由题目可知袁其实小华在给了小明远块糖果之后他们的糖果数相同袁所以小明一开始比小华少了员圆块袁题目的难点在学生可能会误以为小明比小华少远块.二尧逻辑与实用相结合员援题目的实用性在数学的学习中袁学生的通病就是背熟了公式法则袁但不懂得将其应用到实际当中袁其实其根源还是在学生的练习中都是应用一些数学语言袁仅仅考查了学生对于公式的运用袁而缺乏有关生活场景的题目.实用性题目可以是学生生活中用到的问题袁例如买缘支铅笔要园援远元钱袁买同样的铅笔员远支袁需要多少钱钥有关学校的题目袁甲乙两班共有学生怨愿人袁甲班比乙班多远人袁求两班各有多少人钥还可能是有关生产的问题袁员园园千克油菜子可以榨油源园千克袁现在有油菜子猿苑园园千克袁可以榨油多少钥等等.将问题转化到实际问题当中袁当学生在生活中遇到类似的问题时袁才会将问题与自己学过的数学知识联系起来袁在解决实际问题中也能增加学生的自信心和进一步学习数学的动力.圆援实践作业数学作业的形式可以不局限于书面形式的题目袁教师要结合所教授的知识袁引导学生在实践中学习.小学生都很喜欢动手课袁将逻辑性尧抽象性的数学袁转化为实践问题尧动手问题袁可以帮助学生理解数学袁尤其在空间的学习中袁对于学生空间想象力的培养也有一定帮助.例如袁在学习长方体时袁让学生找到生活中的长方体袁或者制作长方体带到学校来袁抑或是将长方体剪成不同的形状袁观察其表面积应该如何计算.在学习圆柱时袁让学生拆开圆柱形的盒子袁观察圆柱是由两个圆和一个长方形组成袁那么圆柱体的表面积就是通过计算圆和长方形的面积袁公式则能自然而然地记住了.或者留一些家长参与的作业袁比如袁让家长将几个乒乓球分成黄白两色放在箱子中袁孩子随机抽出小球袁家长帮助孩子计算概率.这类问题不仅能帮助孩子与家长之间的交流和互动袁理解在生活中概率的含义袁更能帮助他们在课堂学习时更加轻松.结束语数学作业的有效性既体现在其分配的难度比例尧有效题目数量袁还体现在其数学知识转化为实用题当中袁帮助孩子在做题时学会如何在生活中应用数学.一份有效的数学作业既能帮助学生巩固所学知识尧灵活运用要点袁在创新型题目中开阔视野尧激发想象力袁培养数学思维袁更能引导学生如何在生活中发现问题袁如何自己学会解决问题.揖参考文献铱咱员暂潘晓燕援新课改下如何预设小学数学课后作业袁提高学习效率咱允暂援文理导航渊下旬冤袁圆园员源渊员园冤.咱圆暂汤乃余援关于如何提高小学数学作业有效设计的分析咱允暂援新课程渊小学冤袁圆园员源渊员园冤.咱猿暂孙玉辉援新常态背景下小学数学学具在课堂教学中的应用实践思考咱允暂援中国教育技术装备袁圆园员缘渊圆猿冤.数学学习与研究2016.14在小学数学教学当中袁课后作业对学生数学能力的提高起到了关键作用.课后作业不仅可以让学生巩固所学知识袁对公式法则等加深印象袁更对他们灵活运用数学知识起到了引导作用.一尧精巧设计员援难度分层在布置作业的时候教师要注意题目的难易搭配袁并且根据学生能力不同进行要求.数学作业应逐层加大难度袁由浅入深袁由简入难袁最开始的几道题难度较小袁注重内容复习袁基础巩固袁帮助学生回忆课堂知识.例院小明家养灰兔愿只袁养白兔源只.一共养兔多少只钥在刚刚学过加减法之后帮助学生回忆加法.之后的几道题难度加大袁主要为所学公式法则的简单应用袁题型应尽量全面袁让学生接触到该公式的几种主要用法.例如缘辆汽车源次可以运送员园园吨钢材袁如果用同样的苑辆汽车运送员园缘吨钢材袁需要运几次钥这道题使用了乘法和除法袁并且分步计算加大了简单乘除的难度.最.com.cn. All Rights Reserved.后几道题对学生能力有较大要求袁采用创新型题目袁使学生拓展眼界袁打开思维袁这类题目可以让学生尽力而不做刻意要求.这种梯度设计的作业分层顾及到了能力不同的学生袁基础不足的学生巩固基础袁能力较强的则进一步提高.例如甲尧乙尧丙尧丁四人共植树远园课袁甲植的棵数是其余三人的1袁乙植的棵数是其余三人的1袁丙植的棵数是其余三人的231袁丁植了多少棵钥这类题目给予的条件较多袁要将每一条都4联系起来需要学生的专注力和仔细认真.由题可知袁甲植树是其余三人的1袁则占总体的1袁即圆园棵袁乙植树占总体的231袁即员缘棵袁同理袁丙为员圆棵袁丁为员猿棵.4圆援适量作业在不断强调野给学生减负冶的小学教学中袁依旧有很多教师留大量作业袁认为野量变带来质变冶袁却不考虑超量的作业袁不仅加重学生身心负担袁影响心理和生理发育袁还导致学生失去学习兴趣袁对作业产生厌倦.在数学作业的设计中袁教师要注重内容的质量袁同时保持适量的作业袁这样才能保证学生在每一道题的解答中袁都是全神贯注尧认真完成的袁这既节约学生的时间袁还保证了作业完成的质量.猿援作业的趣味性小学生天性爱玩袁要想让学生主动认真地完成作业袁就要将作业设计得具有趣味性.孩子们在面对逻辑性强的数学题目时袁一般都会觉得枯燥无味袁自然难以进入题目设立的环境当中袁在设计一些开创思维的题目时袁为题目设立背景更有助于帮助学生思考袁更能增加学生的兴趣袁让学生进入情景当中思考问题袁也让学生从学习中找到乐趣袁有助于思维的拓展.例如小明和小华每人有一包糖袁但是不知道每包