一、知道不同的时刻对应利用不同的问候语学会利用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。
二、情愿做一个有礼貌的乖宝宝。
3、通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、初步明白得故情形节，明白得故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
学会利用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语
活动预备
图片、磁带
活动进程
一、出示早上的图片
师：你们明白这代表一天的何时吗？是早上、中午仍是晚上 幼：早上
师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师能够适当引导幼儿） 师：今天树妈妈来咱们那个地址做客了，你们欢迎吗？
幼：欢迎
师：树妈妈说很高兴见到小朋友，你们看它笑得多高兴！嘘！听听是谁来了 （播放鸟的叫声） 幼：小鸟
师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们感觉小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来演出跟树妈妈问好）
师：让咱们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让咱们再听一遍吧！（再次播放录音）让咱们和小鸟一路跟树妈妈问好吧！（幼儿全部问好）。小朋友让咱们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一路说“树妈妈，早上好” 你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片
师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原先此刻是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在高兴的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让咱们一路听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？ 幼：想
师：让咱们一路跟树妈妈问好吧，让咱们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中显现了什么？ 幼：星星，月亮
师：那此刻是一天的何时了 幼：晚上
师：对了，可是树妈妈怎么尚未回家睡觉呀，原先它在等小鸟向它问呢！小朋友感觉小鸟回来吗？ 幼：会
师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？
师：哇！你们猜得可真厉害呀！让咱们一路听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：
师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让咱们一路学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？ 幼：好
师：此刻是早上，让咱们搭着小火车，挥着小手跟后面的同窗说“教师， 早上好” ！
教学反思
关于学前班学生而言，礼貌教育超级重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平常与学生的交流活动中发觉许多学生不肯意与教师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习如何问好，做一个有礼貌的勤学生。
《小鸟问好》的活动目标是让学生知道在不同的时刻用不同的问候语，学会利用“早上好、中午好、晚上好”的礼貌用语；情愿做一个有礼貌的勤学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有必然的了解：班级中有大部份学生在上学和下学时从来不向教师问早、问好、说再会；但也有小部份学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的爱好，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机遇，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生利用礼貌用语进行了巩固。 通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步专门快，能在家长的提示下主动跟教师问好，但还有些小朋友仍然不肯意与教师问好。这需要教师和家长不时刻刻的进行教育。
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