学前儿童发展心理学 (5)

“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷（三）

答案

一．填空题

1.成熟，学习； 2.淋巴，生殖； 3.目的性，概括性 4.象征图式、运算图式 5.图式、脚本

6.分化的、未分化的 7. 比纳-西蒙量表，智龄

8. 无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑 9. 组内和组性别图式，自身性别图式 10. 弹性儿童，放得开 二．单项选择题

选择题答案表 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C C B A D B 7 D 8 B 9 D 10 D

三．多项选择题

选择题答案表 题号 答案 1 AD 2 AC 3 ABCD 4 ACD 5 CD

四．名词解释

1.流体智力：是卡特尔提出晶体与流体智力理论，流体智力与基本心理过程有关的能力，是一种以生理为基础的认知能力。如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力随年龄的老化而减退。

2.客体永久性：客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，皮亚杰称其为客体永久性。客体永久性的建立标志着儿童本主客体分化开来。

3.延迟满足：指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待过程中展示的自我控制能力。 五．简答题

1．简述动作发展的基本规律。

从上至下：儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作；由近及远：儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟；由粗到细（由大到小）：儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。

2．简述儿童前运算时期认知发展特点，及其主要子阶段。

儿童由于信号功能或象征功能出现，开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征图式在头脑里进行表象性思维。该阶段又分为两个阶段：前概念或象征思维阶段和直觉思维阶段。 3.什么是单词句，它的主要特点是什么？

儿童在1-1.5岁左右开始说出有意义的单词，而儿童用一个单词表达一个比该词意义更为丰富的意思叫做单词句。其特点是：（1）和动作紧密结合；（2）意义不明确，语音不清晰。 4.简述良好情绪的主要特征。

正向情绪或积极情绪占主导地位；情绪体验丰富多样；情绪稳定；能控制情绪冲动；以合适的方式表达情绪，悦纳自己，悦纳别人；能及时宣泄、转移和摆脱不良情绪的困扰 5. 简述皮亚杰道德判断发展的主要阶段。

前道德判断阶段：包括集中于自我的时期和集中于客体永久性时期；他律道德判断或道德实在论阶段；自律道德或道德主观主义阶段

六．论述题

1．儿童发展心理学以科学实证研究为基础，试阐述该学科常用的研究设计的方法及其优缺点。 儿童发展心理学的研究设计包括横向研究、纵向研究和跨文化研究。

横向研究是指在特定时间内观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。其优点是能在短时间内收集到不同年龄的研究对象的资料，而且可以同时研究较大的样本，成本低，费用少，省时省力。缺点是被试可能是来自不同的族群的，因此年龄变化结果可能受到时代变迁变量的干扰。而且某一具体历史时间所做的研究结果不能简单地推论到其他时期。纵向研究又称追踪研究，是指在较长的时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

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纵向研究的特点是，通过长期的追踪研究，可以获得心理发展连续性与阶段性的资料，从而系统、详尽地了解量变与质变的规律。纵向研究还有助于探明早期发展与未来心理发展的联系，对了解发展的原因与机制十分有益。纵向研究体现出周期长、费用大的不足，故被试的数量往往受到局限。研究期间样本的恒定非常困难，会因死亡、搬迁、厌烦而流失被试，从而有可能影响取样的代表性。纵向研究需要被试反复做一些测验，不可避免地会使被试产生“练习效应”

跨文化研究亦称交叉文化研究，在儿童发展心理学领域，是指通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的普遍规律及不同的社会文化条件对儿童心理发展的影响。心理学研究中，一般将社会文化视为恒常条件，研究其中个人或群体行为的差异；而跨文化研究则将同一文化背景中个人与群体行为的差异当作恒常，将文化模式当作变因，以研究不同文化中群体的心理与行为差异，考察文化因素对儿童青少年心理发展的影响，从而明确人类心理与行为发展变化的文化普适性和差异性。 2．试根据埃里克森的心理社会发展理论谈谈儿童人格发展的主要阶段，并对该理论进行评价。 埃里克森提出的儿童人格发展的主要阶段为：

1) 基本信任感对基本的不信任感。该阶段的任务是培养儿童的信任感，发展对周围世界，尤其是社会环境的基本态度。 2) 基本自主感对基本的羞耻感与怀疑感。该阶段发展的基本任务是发展自主性。

3) 基本主动感对基本内疚感。该阶段发展的基本任务有两个：一是发展良心；二是获得性别角色。

4) 基本勤奋感对基本的自卑感。该阶段儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的社会任务。 5) 基本的自我同一感对基本的同一感分散或混乱。该阶段的任务是发展自我同一感，建立新的自我同一感。

评价

1) 埃里克森对儿童发展的研究着眼于把儿童看作是一个整体的，从情绪的、和人与人关系的整体发展过程来研究人格的发展，而不是单从某个心理过程的发展来研究儿童。 2) 埃里克森的理论中有一些辩证法的思想。

3) 埃里克森比较重视教育的作用，不仅指出了每个发展阶段的任务，还提出了解决矛盾、完成任务的具体教育方法。 4) 埃里克森在总体上以及从某些具体问题来看，仍未摆脱弗洛伊德的本能说。 5) 埃里克森描述了个性发展各个阶段中社会要求与自我的冲突。 七、案例题

将一玻璃杯盛满水，然后当着4岁妞妞的面将水倒入一个细高的量筒内，问儿童哪个里边的水多。妞妞说，量筒内的水多，因为它水面高。请问这种情况为什么会发生？运用你所学的儿童心理学理论分析这个案例。

（略）用守恒尚未获得来解释。如不可逆等。

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