怎样写考场作文

我们小学生的考场作文，一般都是要求写人记事或者编个故事之类的记叙文。

看到作文题目后首先要认真审题，这一点很重要。你要理解作文的要求，是要求你写人还是叙事，或是根据它给出的相关素材编写一个故事。如果离了题，再好的文采都没有用了。理解了作文的要求，确定了文章的性质，你可以快速地在心中选好要写的题材。写人，我要写谁，要写出他（她）哪方面的品质或特点，又通过哪几件事例去写，哪个事例简写哪个事例我要重点写。写事，写一件什么事？通过这件事我要表现一个什么中心思想？写故事，我可以先在心中构思好故事中的主人公和故事情节等等。写作文，我们如果能够在动笔之前先做到胸有成竹，下笔也就自然而然地流畅，无阻了。

一般语文考试，能给写作文的时间也就半个小时左右，甚至有时前面做得慢了，半个小时时间也不会到，所以在心中审题构思的时间不要超过五分钟。

想好了写什么怎么写，接下来就是动笔了。首先，千万不要忘了，作文是需要题目的，第一排，空四格，写下你拟好的或是文中规定的命题的作文题目。

然后下面一排空两格开始写正文。我们写记叙文，要交代记叙六要素，也就是事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。不管是写人还是记事，别的都可以简要交代，只要把“经过”部分写具体就行了。

文章开头，写人你可以简要写写人物的外貌性格作铺垫，写事则可以在交代时间，让人物出场前描写一下天气或环境等。

经过部分，是我们写作文的重点部分，所以也是需要我们浓墨重彩的部分。写事，不管是低年级还是高年级，我们要学会把事情发展的过程用你手中的笔让情景重现，并尽量生动，让人看了一目了然。写人，也需要通过事例来表现你想写的这个人物的形象，在写作方法上则有一定区别。两、三年级的学生，两、三百字的作文，一般只要通过一件事情的描述就可以了，也就是说主体部分也仅一个自然段就行了。高年级的学生，为了让人物形象鲜明，饱满，我们可以通过几个事例的记述来表现人物的思想品质或是特点，只是事例可以重点写一个，另外几个只要简略写一下就成，做到主次分明，详略得当。在段落安排上，则可以几个事例各为一个自然段。 文章的结尾部分，不管是记事还是写人，你都可以总结一下通过这件事或这个人带给给你的感受、启示或是触动等等，只要寥寥数语，不需要再展现开来。

写完了整篇文章，千万别忘了再去检查一遍，先看题目，格式是否完整，正确，然后快速浏览全文，看是否有错字或别字。常听斌他们几个语文成绩比较好的学生说，很倒霉，语文考试作文忘了写题目，或是开头忘了空两格，再或是写了一个错别字而被老师扣分了。真的不会写，一筹莫展，那是无可奈何，但如果原本是一篇结构合理，文笔流畅的好文章，因为格式，因为错别字而被扣分，那就真的是太可惜了！ 以上是针对绝大部分学生的应付考场作文的办法。而对一些语文基础知识比较扎实的并有一定文学功底的学生来说，则可以提高一些要求。

在语句组织上，中国的文字原本博大精深，有着无穷的魅力。有时候，你绞尽脑汁想出来的一句话，可能远不如一个由四个字组成的成语更能表达你的意思，言简而意赅。所以在整篇文章的写作过程中，我们可以尽量地把一些我们平时积累的好词好句用进去，让文章读来更加优美。

在修辞手法上，我们小学生经常接触，常用的，主要是比喻，拟人和排比，通过这些方法的运用，会让我们要想表现的人物形象更加形象，事例更加生动。

还有记叙方法，句式表达等等，在这里斌妈不再一一展开。作为小学生，我们可能做不到也无需辞藻华丽，但用一点心，我相信我们一定可以做到让我们写的文章看起来格调清新，读起来朗朗上口。

其实写作文，对真正会写的学生来说，那是信手拈来，下笔成章，是一种自我水平的体现，是享受。可对那些不会写的学生来说，真是苦差，就像是挤牙膏，挤一句是一句，挤一段是一段，然后拼凑成文应付。

人们常说写作需要灵感，灵感一来，似醍醐灌顶会令人茅塞顿开，可是灵感也可遇而不可求，需要平时的积累和沉淀。我相信，一个真正会写作的学生，必然是有内涵的，是胸有成竹的。“腹有诗书气自华”，亲爱的孩子们，寒假马上就会来临，闲余暇时，少花些时间去玩游戏，多用点时间去看书吧，博览群书会让你受用一生，获益匪浅。

（斌妈注：眼下孩子们又到了复习迎考的时间，斌有个和他同班的小表哥南，孩子数学和英语成绩都还可以，就是语文成绩一直上不来，而语文考试，他最怕的就是作文，不知道怎么写，也不知道写什么，甚至他在上学期期末考时作文交了白卷。 写作文真的这么可怕吗？其实并非这样，很多时候孩子们可能不是不会写，而是不知道怎么去写。上次就想写一篇关于写作文的文章，可是因为有事所以匆匆变成了“三言两语”，今天静下心来，写成此文。送给南，也送给蔡露泽，送给斌和所有需要此文的孩子们，只是斌妈水平有限，欠缺之处，欢迎方家老师们指正。）