第二课时
一、课前训练
1.常规要求
老师首先培养学生常规：请小朋友们把书合起来，田字本翻开，铅笔拿出来，都放在右上角， 手里不能拿任何东西，双手放在桌子上，坐端正。
2.背古诗词《鹅》
师：同学们在幼儿园就会背许多古诗。我们先请会背的同学一起背（会背的先背一遍），（强调声音响亮，吐字清楚）。下面请会背的同学领着老师和其他同学一起背。
二、复习
1.背诵
师：上一节课我们读背了《对韵歌》，请一行小朋友比赛背，听听谁背得正确、熟练、有感情。（请同学们一个一个背，对背得好给于奖励或表扬，背的不好学着背得好的样子再背一遍，把这一环节落到实处）
2.读认字词（演示课件）
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（采用开火车读、个别读、男女生比赛读、齐读的方式，把这些词语读正确。学生读时一定要声音响亮，吐字清楚。）
三、学习会认的生字，并组词，用词说话
1.读记要求会认的生字。
师：这些字是本课需要认会的生字（第四张幻灯片）。谁来读？
（请学生个别读，读好的，可以领全班同学读。读完后，分男女生再读。然后，全班齐读。）
2.两人为小组合作互相读这些字（第四张幻灯片），并且试着组2-3个词。
师：下面我们请同学给字组词。
（请学生给字组词，鼓励学生说2-3个词。随机选说的好的词说一句话，注意指导学生把话说完整。）
3.演示课件（第五张幻灯片），点击，分别出示每个字的组词，请学生读。可以鼓励学生选一个组词说一句话。
师：老师也组了词，请同学们读一读。
（请能认识这些字的学生读，读对了，领全班读。如果学生读不来，教师领读后，再让学生读。）
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4.演示点击课件（第六张幻灯片）出示组词，请学生读。可以鼓励学生选一个组词说一句话。
师：老师也组了词，请同学们读一读。
（请能认识这些字的学生读，读对了，领全班读。如果学生读不来，教师领读后，再让学生读。）
四、学习要求会写的生字，并组词，用词说话
1.读记要求会写的生字。
师：这些字是本课需要不但会认还得会写的生字（第七张幻灯片）。谁来读？
（请学生个别读，读好的，可以领全班同学读。读完后，分男女生再读。然后，全班齐读。）
2.老师示范说“虫”是怎么记住的
师：聪明的同学总是有办法记住这些生字。现在我们要说说自己是怎么记住这些生字的。老师先说，请同学们注意听：我记住了“虫”字。“虫”字是上下结构的字，上边一个“中国的中字”，下边是“一提，一点”就是“虫”字。（老师边说边在黑板上写这个字）
师：谁来说一遍？（请3个学生把老师的话重复一遍，说不来老师教的会说，都说对了然后请全班学生说一遍）
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3.师出示（第八、九、十张幻灯片）简单说说“虫”字的字理（甲骨文的“虫”到繁体字的“虫”，一直到现在的简化字“虫”字）。
4.两人为小组合作互相说记字方法，记住这三个字（第十一张幻灯片）
（1）师：下面我们请同桌两人为一小组说说怎么记住这三个字。同桌互相说，老师巡视听并且指导学生会说说好。
（2）请一名学生与同学们分享自己的记字方法。说到“山”字时，出示“山”字字理，讲给学生听。（第十二、十三张幻灯片）
5.给字组词
（请学生给字组词，鼓励学生说2-3个词。随机选说的好的词说一句话，注意指导学生把话说完整。）鼓励学生选喜欢的词说一句话。
五、演示链接的生字课件，巩固记忆生字“云、山、虫”并指导书写（演示第十四张幻灯片）
1.云
师：下面我们一起来写“云”字，请同学们先数数“云”有几笔？（一起伸出手数笔画。注意第三笔是“撇折”。）
（学生先伸手书空一遍笔画，教师示范在田字格写，强调起笔落笔，学生跟写，学生在看着教师写在田字格的字书空一遍。然后在自己田字本上写两遍。）
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2.虫
3.山
六、家庭作业
1.背诵《对韵歌》。
2.写三个生字各两遍。
3.背《三字经》中的前几句。5
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