《蜗牛的奖杯》教学谈

　　作者：佚名    转贴自：转载    点击数：129

　　《蜗牛的奖杯》教学谈

　　【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】　　

　　[　

　　[教学后记]

　　师：有一次蜗牛参加了飞行比赛，它比得怎么样了？

　　生：它飞得很快，得了冠军。

　　师：从哪里知道的？

　　生：蜗牛“遥遥领先”。

　　生：“甩下了所有对手。”

　　师：我们来看看它的对手吧！都有些谁来参加比赛。

　　生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……

　　师：请小朋友们看看插图，这些都是怎样的昆虫？

　　生：看起来很轻巧。

　　生：看起来很灵活，飞起来肯定很快。

　　师：面对这些强劲的对手，蜗牛却------遥遥领先，甩下了-------所有的对手。他飞得可真-----快呀！对亏了那对------有力的翅膀。

　　[创设情境，让学生在对词语的理解中，体会蜗牛飞行本领的高超。]

　　师：蜗牛从此得意洋洋。它都在做些什么？想些什么？请小朋友们用曲线画出蜗牛的想法，用横线画出蜗牛的做法。

　　生：蜗牛成天把奖杯背在身上。

　　师：圈点“成天”、“背”。从这两个词中你知道了什么？

　　生：他太爱炫耀了。天天背在身上多累呀！

　　师：他怕累吗？-----不怕。他怕的是-------别人不知道他是飞行冠军。

　　这真是一只----爱炫耀的蜗牛。

　　生：到了晚上，蜗牛睡在奖杯里。

　　师：圈点“睡”。从这个词中你知道了什么？

　　生：睡在奖杯里多难受，他太在乎这奖杯了。

　　师：对，他太在乎这代表着荣誉的奖杯了。生怕--------别人偷了去。

　　师：这象征他飞行荣誉的奖杯-----很大很重，压在蜗牛身上，快让他------喘不过气来。

　　他再也------飞不动了。

　　[[引导学生从词语表达的准确、鲜明来体会课文的寓意。在反复朗读中，体味词语，在学生脑海中形成蜗牛得奖后的所作所为的表象，让学生自己去感受、体味语言文字中所蕴涵着的道理。]

　　师：小朋友们，看着现在的蜗牛你想对他说些什么？请写在插图旁边。

　　生：蜗牛，一次胜利，不等于永远的胜利。你要继续努力才行呀！

　　生：蜗牛你获得了荣誉就得意忘形，整天去炫耀，你要知道骄傲使人落后。

　　生：蜗牛你不该得意，要奋勇直前才对。

　　[说的过程就是提高学生认识的过程，尊重学生的个体体验]

　　转载【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.diyifanwen.com】