画鸡蛋教案

　　课   题

　　4.画鸡蛋

　　主备教师

　　岳红新

　　使用教师

　　代金霞

　　参加人员

　　二年组教师

　　教学目标

　　知识与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

　　过程与方法：培养学生分析和解决问题的能力。

　　情感、态度与价值观：激发学生阅读兴趣，引导学生感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。

　　内容分析

　　教学重点：引导学生边读课文，边思考。

　　教学难点：弄懂老师说的话的意思

　　教学准备

　　课件、鸡蛋

　　教  学  流  程

　　个性化设计

　　（一）初读课文，粗知大意。

　　1、孩子们，今天我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。今天要借助阅读练习题帮助读文章。

　　让我们先自由读读课文。想一想，课文讲谁的什么事。达?芬奇是哪国人？

　　2、练习第一题

　　（1）好，课文主要内容弄清楚了。就让我们看看这套练习题共有几道题？

　　（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？

　　（3）刚才同学们细读了课文，能根据提示填空吗？

　　（4）学生完成练习。

　　（5）讲评。

　　同学们数出了课文有4个自然段。为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。同学们标一标。

　　（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。

　　1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。为了读好自然段，我们先认识文中的几个生字。

　　带拼音读字　　　　　烦fán　 肃sù　训xùn　绘huì

　　读去掉拼音的字词　　耐烦　 严肃　训练　绘画　

　　2、请几个小朋友读一读课文，看看是否把课文读通读顺。

　　3、读准了字音，你们相信能把课文读流利。自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。

　　4、文中有哪些不理解意思的词语？

　　5、严肃的意思是神情使人感到敬畏的。

　　其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。找一找，做一做第2题。

　　（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。

　　第三、四题

　　1、耐烦对烦躁。达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。

　　读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”

　　这句话告诉我们什么？

　　在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。同学们找一找原因，填在横线上。

　　2、画了那么多，画的又只是鸡蛋，达·芬奇厌烦了。让我们在读课文，看看老师说的话。指名请学生回答。

　　你们同意他的看法吗？找一找其中老师对画鸡蛋的看法，填空。

　　3、老师认为画鸡蛋真不容易，这样做的目的是什么。用“——”勾出其中有关的句子。

　　第五题

　　1、你们觉得老师的话对吗？你们认为老师的话对，达·芬奇也觉得对，他是怎样做的？

　　出示“达?芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。”从这句话哪些地方感受到了“用心”？

　　从“画了一张又一张”知道画了许多张。

　　画了许多形状不同的鸡蛋。

　　达·芬奇在用心画鸡蛋，真是个怎样的孩子？

　　2、我们要体会词语时，联系上下文，看人物动作，就能理解这个词语的意思了。

　　瞧，达·芬奇在用心画鸡蛋，你在生活中能用心做什么事？

　　3、“用心”的意思就是——（专心）。用“用心”写一个句子。

　　第六题

　　后来达·芬奇画什么都又快又准，成了世界著名的画家。他画了许许多多的画，《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》是他的代表作品。

　　从达·芬奇学画鸡蛋这个故事中，你明白了什么道理？

　　（四）总结。

　　做完了练习题，孩子们别忘了检查检查。

　　小结：咱们一定要认认真真去读文章，看看文章中人物是怎样做的？你能从他身上学到什么？

　　板书设计

　　画鸡蛋

　　不耐烦

　　达·芬奇　　　　　　　

　　用心画

　　理解：“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。”

　　（1）老师这句话是什么意思，请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。

　　（2）学生按四人小组讨论、交流。（教师巡视指导）

　　（3）各小组推选代表介绍讨论情况。

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