老师伴我成长

　　教学目标

　　知识目标：了解教师工作特点，知道新型师生关系基本内容，知道与教师交往与沟通基本准则；了解新型师生关系的特点，  掌握建立良好师生关系的方法。

　　能力目标：正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当方法表达对教师的感情，运用角色转换方法解释师生交往不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通，遵循师生交往的基本原则与教师交往。培养学生正确对待教师的批评与表扬，并能有效地与教师进行沟通。

　　情感态度和价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效沟通，认同教师职业所蕴含的价值取向，主动增进与教师的情感，尊敬教师，理解教师，体谅教师，认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。

　　启发学生重新审视师生的不同角色，以实际行动增进与教师的感情。

　　教学重点：我知我师、学会主动建立良好的师生关系

　　教学难点：我爱我师、学会理解和有效地沟通

　　教学方法：讨论法、活动法、调查法

　　教学步骤

　　教学活动

　　学生活动

　　活动目的

　　一、导入新课

　　今天老师也是活动的讨论者，因为我们说的是师生关系

　　听歌：《每当我走过老师窗前》

　　让学生体会歌中学生对老师的敬爱之情

　　二、讲授新课

　　良好的师生关系有利于学生学习，也有利于老师教学水平的发挥，所以应该建立良好的师生关系。首要的前提是要尊重老师。

　　老师对学生意味着什么？有什么作用？

　　老师不仅教书，更在育人。

　　举例：“程门立雪”、梅兰芳“雪中送炭”的故事

　　学生发言，回忆经历过的老师关心帮助自己的事。

　　激发学生对老师的感激之情

　　你们目前和老师关系怎是否融洽？

　　做一个师生关系测试？

　　学生结合自身测试。

　　让学生审视自己和老师的关系。

　　有些同学可能和老师关系不是很融洽，存在哪些问题呢？

　　你心目中的好老师是怎样的？理想的师生关系应怎样？

　　学生发言，课代表汇总，课后交给老师。

　　课下每人去调查“生活中让老师不愉快的因素有那些？

　　让学生表达他们的心声，也让他们了解老师的困难，增进师生了解。

　　我们和老师交往中的矛盾、问题应采取正确的态度解决

　　列举几种矛盾

　　学生分组讨论、表演

　　让学生在活动中体谅老师，采取恰当的态度。

　　个案讨论

　　老师是否应该对学生严？

　　遇到你不欣赏的老师怎么办？

　　学生发言

　　对学生进行具体方法知道，避免生活中的错误做法。

　　总结

　　通过讨论，我们师生间增加了了解，大家也掌握了一些师生沟通的方法，希望大家在以后的日子里能与老师建立和谐融洽的关系，促进自身的进步。

　　填写“成长记录”，总结自己的心得收获。