《画风》教学设计

　　教学目标:

　　1、读懂课文,领会文中小朋友的创意。

　　2、在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。

　　3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教学重点:

　　朗读感悟文中小朋友的创意。

　　教学难点:

　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　教具准备:多媒体课件。

　　学具准备:白纸、画笔、油画棒。

　　教学过程:

　　一、创设情境,揭示课题

　　1、猜谜激趣:

　　看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)

　　2、那么风长什么样呢?学生畅所欲言。

　　3、可是这种没有样子的风,有几个小朋友却画出来了,是谁呢?

　　4、课件出示生字:请同学们认一认我们学过的生字,读一读,能从这些生字中找出那三个小

　　朋友的名字吗?(板书:画)齐读课题。

　　二、初读课文,整体感知

　　1、教师范读,学生思考:这三个小朋友是怎样把风画出来的?

　　2、学生自由朗读课文,边读边画出三个小朋友画风的句子。

　　3、学生汇报交流。

　　三、品读课文,感悟文本

　　1、课件出示图1:这是谁画的风?从这幅图上你知道了什么?感受到了什么?板书:红旗飘

　　2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?指导感情朗读,注意多音字:杆。哪个词语让你感

　　受到了风?

　　1、课件出示图2:这是谁的画?你觉得陈丹的画怎么样?她的画中有风吗?板书:小树弯

　　2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?哪个词让你感受到了风?

　　1、课件出示图3:这又是谁的画?他又是怎样画出风的?板书:雨丝斜

　　2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?问:这幅画有风而树怎么不弯呢?学生畅所欲言。

　　那么这种较小的风叫微风,你还知道哪些风?(狂风、龙卷风、台风、小风、春风、秋风、冬

　　风、东风、西风、南风、北风、海风、山风……

　　3、同学们知道的可真多,全班起立表演朗读这一段。

　　1、课件出示图4:老师这儿还有一幅画,看看图上添了什么?感觉到风了吗?

　　2、要是配上文字可以是书上的哪一段?

　　3、放课件教师读课文最后一段。

　　4、根据板书小结:红旗在飘动,小树弯弯腰,风车在转动,雨丝斜斜的,都是因为有风的缘

　　故,风当然不能直接画出来,但可以通过画与风有关的事物表现出来。

　　四、细心思考,角色朗读

　　1、你们喜欢这三个小朋友吗?为什么?那他们为什么能想出这么多画风的方法呢?

　　2、想不想再读读课文?换一个方式读书,怎么读?

　　3、分角色朗读,小组练习,一组展示。

　　五、拓展延伸,写写画画

　　1、我们班的小朋友也很爱动脑筋,那么我们还有什么更好的办法画风呢?

　　2、同桌互说。

　　3、全班交流,能不能把你们说的试着写下来?写完后再在旁边画一画。

　　4、美文欣赏:教师配乐朗诵。

　　板书设计:

　　15 画 风

　　红 小 雨 风

　　旗 树 丝 车

　　飘 弯 斜 转