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《画风》教学设计

来源:榕意旅游网

  教学目标:

  1、读懂课文,领会文中小朋友的创意。

  2、在读懂课文的基础上,训练学生的口头表达能力。

  3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

  教学重点:

  朗读感悟文中小朋友的创意。

  教学难点:

  培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

  教具准备:多媒体课件。

  学具准备:白纸、画笔、油画棒。

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题

  1、猜谜激趣:

  看不到,摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书:风)

  2、那么风长什么样呢?学生畅所欲言。

  3、可是这种没有样子的风,有几个小朋友却画出来了,是谁呢?

  4、课件出示生字:请同学们认一认我们学过的生字,读一读,能从这些生字中找出那三个小

  朋友的名字吗?(板书:画)齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、教师范读,学生思考:这三个小朋友是怎样把风画出来的?

  2、学生自由朗读课文,边读边画出三个小朋友画风的句子。

  3、学生汇报交流。

  三、品读课文,感悟文本

  1、课件出示图1:这是谁画的风?从这幅图上你知道了什么?感受到了什么?板书:红旗飘

  2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?指导感情朗读,注意多音字:杆。哪个词语让你感

  受到了风?

  1、课件出示图2:这是谁的画?你觉得陈丹的画怎么样?她的画中有风吗?板书:小树弯

  2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?哪个词让你感受到了风?

  1、课件出示图3:这又是谁的画?他又是怎样画出风的?板书:雨丝斜

  2、谁能给这幅图配上书上的文字读一读?问:这幅画有风而树怎么不弯呢?学生畅所欲言。

  那么这种较小的风叫微风,你还知道哪些风?(狂风、龙卷风、台风、小风、春风、秋风、冬

  风、东风、西风、南风、北风、海风、山风……

  3、同学们知道的可真多,全班起立表演朗读这一段。

  1、课件出示图4:老师这儿还有一幅画,看看图上添了什么?感觉到风了吗?

  2、要是配上文字可以是书上的哪一段?

  3、放课件教师读课文最后一段。

  4、根据板书小结:红旗在飘动,小树弯弯腰,风车在转动,雨丝斜斜的,都是因为有风的缘

  故,风当然不能直接画出来,但可以通过画与风有关的事物表现出来。

  四、细心思考,角色朗读

  1、你们喜欢这三个小朋友吗?为什么?那他们为什么能想出这么多画风的方法呢?

  2、想不想再读读课文?换一个方式读书,怎么读?

  3、分角色朗读,小组练习,一组展示。

  五、拓展延伸,写写画画

  1、我们班的小朋友也很爱动脑筋,那么我们还有什么更好的办法画风呢?

  2、同桌互说。

  3、全班交流,能不能把你们说的试着写下来?写完后再在旁边画一画。

  4、美文欣赏:教师配乐朗诵。

  板书设计:

  15 画 风

  红 小 雨 风

  旗 树 丝 车

  飘 弯 斜 转

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