大班文学《秋天的雨》

　　一、导入：

　　春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但雷老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是神奇的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这美丽的世界..

　　读题.

　　二、初读课文,学习生字新词

　　1)初读课文要求： 标出自然段， 圈划生字，读准字音。

　　读通课文,难读的句子多读，了解课文主要内容。

　　2)检查新词自学情况:

　　衔来 菠萝 凉爽 粮食 加紧 杨树

　　扇子 扇哪扇哪

　　衣裳 喇叭 钥匙 柿 子 仙子

　　3)检查生字:

　　爽 扇 紧 柿 杨 梨　菠 萝 粮 枚 　

　　书写指导：爽　紧

　　4)带着生字词默读课文，想秋天的雨给你留下了什么印象? 交流

　　5)理清思路:在我们课文中，每个自然段中都用了一句话概括了他对秋雨的印象，下面请同学们快速浏览课文每一自然段，把这几个句子找到，并认认真真地画下来。交流

　　这几句话连起来越看越象一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家。(出示)秋天的雨,是一把神奇的钥匙.

　　秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.

　　秋天的雨,藏着非常好闻的`气味.

　　秋天的雨,吹起金色的小喇叭.

　　秋天的雨,是丰收快乐的歌.

　　这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。

　　三、细读课文

　　一)学习第一自然段

　　齐读.理解钥匙

　　秋天的雨这把神奇的钥匙,他打开的是怎样的美景?让我们走进秋天,去看一看,闻一闻,听一听,读第二节,你看到了什么?

　　二)学习第二自然段

　　1、齐读地一句,理解“五彩缤纷”换词理解，用自己的话理解(联系上下文理解)。

　　2、课文中第二小节就藏着一些表示颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是表示颜色的词,把它圈出,再看看这颜色属于谁的?

　　生读、画。

　　交流，板书：黄色 银杏树

　　红色　 枫树

　　金黄色　 田野

　　橙红色　 果树

　　紫红色 淡黄 雪白……菊花

　　板书,这么多的词语出现在我们面前,你会想到哪个词语?(五彩缤纷)读到这里,我们就能理解词语的意思了，这就是联系上下问理解词语.以后遇见难理解的词语，我们还可以用这样的方法。

　　3、这么美的景色如何朗读呢？自由选一句试读，有什么好经验可以告诉大家。

　　4、指名读，交流。

　　5、对比读，出示句子。

　　6、把课文描写的内容想象成一副画面，这是一个朗读的好办法。自由试读，齐读。

　　7、指导背诵。

　　三）练习：

　　1、这么短的时间大部分同学就把这段话记在脑子里了。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀，让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。

　　课件：瞧，秋天的雨把紫色送给了葡萄，。

　　秋天的雨把( )送给了( ),( )……

　　谁能学着书上的样子把这句话补充完整

　　2、孩子们在你们的帮助下秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。秋天除了有漂亮的颜色，还有好闻的气味和好听的声音呢！下节课我们再去闻闻秋的气味。

　　四）布置作业：