有关于《轴对称图形》教案范文

　　教学目标：

　　1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。

　　2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。

　　教学重点：

　　认识轴对称图形的基本特征。

　　教学难点：

　　掌握辨别轴对称图形的方法。

　　教学准备：

　　教具：

　　多媒体课件、两架飞机模型、卡纸、剪刀

　　教学过程：

　　一、课题游戏，感知对称

　　教师教学生做动作把题目倒过来(手掌横放，向上翻转180度，边说“翻上去”)。教师规范“称”的读音，有三个，这里读chen，领读轴对称、轴对称图形。

　　二、认识轴对称图形

　　(一)初步感知对称图形

　　1.老师在黑板上先画出半个花瓶，说轴对称图形都非常漂亮。师有意画坏另外半个花瓶。学生跺脚，教师追问，为什么你认为不漂亮?学生初步感知轴对称图形要两边一样。这个花瓶是不对称的'。

　　2.师提问，引起思考：怎样一次得到一个完整的轴对称图形呢?

　　(1)将纸对折(2)在折纸处画一半花瓶(3)打开

　　教师按上述方法操作，把剪好的花瓶贴在黑板上。

　　3.教师：如果这两个花瓶有一个是轴对称图形，你认为是哪个，为什么?

　　4.小结：像这样对折后，两边能完全重合的图形，叫做轴对称图形。(板书：完全重合)

　　5.练习：判断是不是轴对称图形

　　小乌龟会做操

　　(二)理解认识对称轴

　　师：每个轴对称图形都有一条对称轴，你认为剪出的这个花瓶的对称轴在哪?

　　师小结：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫“对称轴”。这些图形就叫“轴对称图形”.三、趣味练习，强化新知

　　1.判断是不是轴对称图形，指出对称轴

　　实物图、交通标志(变换方向)

　　教师小结：轴对称图形与方向和位置无关，只与图形有关。

　　2.古文字(通过对比，进一步认识轴对称)

　　3、红点与哪个点对应(渗透高年级轴对称，找对应点)

　　【设计意图：通过巩固练习，强化学生对轴对称图形的全面认识，帮助学生更加准确的判断轴对称图形。】

　　4.拓展延伸：

　　除了轴对称其实还有中心对称，太极阴阳图就是中心对称，围绕中心点通过旋转对称。课件演示：通过旋转，完全重合。

　　5.为什么学轴对称

　　演示飞机利用轴对称设计，利用平衡原理平稳飞行。

　　教师拿模型飞行演示对称和不对称飞行状态

　　四、动手创造

　　布置学生课后动手做轴对称图形，可以利用折纸的方法，也可以用电脑复制翻转功能设计轴对称图形，来创造美。

　　【设计意图：通过欣赏、制作轴对称图形，让学生充分感受数学中的对称美，体会数学知识来源于生活。】