“我”还会看见些什么？——《草虫的村落》语言表达练习设计

　　设计说明：

　　《草虫的村落》是人教版六年级上册第三组的一篇精读课文。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

　　本篇课文第从第2自然段“我目光追随着爬行的小虫”点出了行文的线索，“奇异”则概括了这个草虫世界的特征。第3自然段写游历的第一场景：小甲虫迷路的森林；第4自然段至第9自然段写了第二场景：也就是作为课文主体的“草虫的村落”。这里的“角色”很多，有英勇归来的黑甲虫，有熙熙攘攘往来的黑甲虫村民，有好像南国少女的小圆虫，有庞然大物蜥蜴，有一群作为音乐演奏者的黑甲虫，还有负责气象观测的、忙于建筑设计的各种分工不同的虫子……第三层是末尾两个自然段，表达了作者对草虫村落的依恋。

　　板书正是依据作者这种严谨的结构，用先追随一词拉开行文的开端，用“奇异”概括草虫村落的总体特征进行板书，然后用箭头将作者在草丛村落的所见按照游历过程进行标序。其实是作者整个游历过程的浓缩。而后的填空则是作者在对草虫的村落和草虫的生活作了细致的观察后产生的奇妙的想象，想像的空间是广阔的，我们不能压制了学生丰富的想像，因此用括号的形式让学生感受、想像。最后以“我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”来表现作者对大自然的小生物的喜爱之情，升华了文章的中心。

　　迷路的黑甲虫       （               ）

　　草

　　丛         花色斑斓的小圆虫    （               ）

　　追随——奇异的游历  的

　　(特征)        村         庞大的蜥蜴           （              ）

　　落

　　振动翅膀的甲虫       （              ）

　　行色匆匆的甲虫       （              ）

　　我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

　　作业：（根据自己的需要和喜好，选择其中的两题完成）

　　1、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。

　　2、请你回家后观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。

　　3、根据作者在草虫村落游历的过程，出一份手抄报。

　　设计意图：用选择的形式尊重了学生的个体差异和个性差异，并且作业的形式和内容丰富，有积累有运用有设计有创意，有动笔有观察有写作方法的迁移有行文思路和内容的直观设计，使学生兴趣盎然，又能有效提升学生的语文综合素养。