《美丽的集邮册》教学指导

　　教学目标:

　　1.熟读全文,理解课文内容,根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美.

　　2.通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情.有感情地朗读全文.

　　3.通过学法指导,培养学生的自学能力.

　　教学难点:

　　培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀.

　　教学准备

　　教师准备:教学课件,集邮册

　　学生准备:预习课文,收集祖国美景的图片

　　教学设计

　　一.质疑课题,提出问题

　　同学们,读完了课题,你们知道了什么

　　看着课题,你们还想知道什么

　　带着问题默读课文.

　　二.师课文,通过图片感受集邮册的美丽

　　三,品读文章,悟情思维

　　(一)学习第一小节:

　　1, 师:同学们,刚才我们从图片中已经领略了祖国的壮丽的山河和灿烂的历史文化.现在我们将更进一步地来学习集邮册的美,首先让我们从首页开始看看吧.请大家把第一小节的诗歌读一读,想想你们都了解到了什么 (展示课件,在国歌声中出示国旗,国徽的图案,展示开国大典那一庄严的时刻,渐渐地出示国旗,国徽,开国大典的邮票.)

　　2,第一小节的最后一句"还有一张"开国大典",记录着历史上那个神圣的时刻."请问哪位同学知道"神圣"的意思 (神圣:极其崇高而庄严的)那你能带着这种语气来读读这句话吗 (生读,学生互评,师评)

　　3,有谁清楚"那个神圣的时刻"指的是哪一天呢 (1949.10.1)读完了这小节,你看出了作者想要表达什么样的感情 (写明了作者对伟大祖国的爱,表达了作者无比自豪之情)

　　4,为什么作者要在首页放这4张邮票呢 (目的,意义)

　　师:那我们就带着这种赞美之情一起来读一读.(学生齐读)

　　(二)学习第二小节:

　　1,师:上节课我们已经欣赏了"国旗,国歌,国徽和开国大典四张邮票,这节课我们继续往下翻集邮册,我们一起来领略下祖国的壮丽山河吧.想想它的美具体表现在哪里啊 (指名读第二小节)

　　2,课件展示:祖国壮丽雄伟的美丽景色

　　3,看了图片,也领略了美丽的风光,又听了同学的朗读,你们想跟大家说说什么呢 (我们的祖国山清水秀,是个神奇,美丽的地方啊……)

　　师:是啊,这么壮丽迷人的山河景色,是我们的骄傲和自豪,就让我们以读的方式来大声歌颂伟大的祖国吧.(生读)

　　4,(课件出示第二小节)同桌一起接读这一小节,读完后讨论下,想想你们有什么新发现(句子成对的出现;生发言,并读出句子)

　　师:是啊,成对的句子读起来很优美,不知同学想不想试一试,选择你喜欢的那对句子来读下,想一想,该怎样读,才能把它的美读出来,过会我们来比比谁读的又准确又有感情.(指名读)

　　师:这种句子朗读起来更有韵味,我一句,同学们一句,我们比比谁的感情表现的更好,怎样

　　师:嗯,看来大家都读的蛮有感情的,现在男生一句,女生一句,老师读首句,让我们一起再自豪地朗诵一遍吧.(生读)

　　师:读完了,你们知道作者想要表达什么样的感情吗 (表达了对祖国山河的热爱和赞美)

　　(三)学习第三小节

　　1,师:同学们看完了祖国的壮丽山河,想不想再去看看祖国灿烂的历史文化啊 想的话赶紧以学习第二小节的方法自学第三小节,想想这节主要写了什么 (邮票中反映出的中国悠久的历史和灿烂的文化及在历史长河中积淀的人们无穷的智慧)

　　2,我们一起来看读下这句话"秦始皇陵的兵马俑啊,你使全世界惊叹",老师把惊叹改成惊奇或者惊讶,可以吗 (不可以,因为"惊叹"既有惊讶又有赞叹,而惊讶和惊奇不含有赞叹的意思)

　　3,师:是啊,同学们真会思考问题,来为他鼓掌下,表示对他的鼓励.现在老师请一位同学来把这种语气读出来,既有惊讶又有赞叹.谁来试试 (指名读)

　　4,找出诗歌中成对的句子,小组比赛读

　　(四)学习第四小节

　　1,师:同学们,我们刚才学习了第2,3小节,现在全班齐读第四小节,想想你们都从这里获得了什么信息呢 (总结了集邮册所体现的内容,表达了诗歌的主题)

　　四,总结全课,升华主题

　　1,小结课文

　　师:同学们,让我们齐读课文,然后想想这节课我们学习了什么 (我们知道了这首诗描述邮票世界里伟大祖国的壮丽山河和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情)

　　2,美丽的集邮册,仅仅指邮票漂亮吗 能体会出"美丽"这个词所能表达出的感情吗 (这本集邮册的内容和知识还很丰富;还抒发着作者对集邮册的喜爱之情;表达了作者对祖国的热爱之情.)

　　五,回顾课文,拓展延伸

　　1,"我"的集邮册是如此地"美丽",让我们带着这种自己的体会有感情地朗读全文.(

　　2,设计一枚邮票,并仿照这篇文章用诗歌的形式,用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗

　　板书设计:

　　美丽的集邮册

　　伟大的祖国

　　壮丽山河 灿烂文化

　　赞美伟大的祖国