师爱助我长

　　课题: 第六课  师爱助我成长

　　我与老师交朋友   

　　我的疑问：

　　自我点错：

　　主备人：侯灵菲 审核人：                   课时：1 授课时间：

　　学习目标：

　　1. 进一步树立民主平等的师生关系；

　　2. 知道学生应怎样与老师交往与沟通，增强正确处理师生矛盾的能        力。

　　重点难点：

　　培养学生的民主平等意识,建立起一种民主、平等、和谐的师生关系

　　自主学习探究:

　　㈠预习导入：

　　老师的爱是无私的,我们

　　应热爱尊敬老师。在学习过程

　　中，怎样和老师交往？出现

　　问题（如和老师发生矛盾）时

　　该怎么办？

　　㈡精讲点拨：

　　1.主动与老师交流交往

　　① p69“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?

　　② 分组讨论p70的做法可能产生的结果,说说他们应该怎样做?

　　③读一读p71“我”与杨老师成了好朋友的故事，想一想我们应           怎样与老师交往？

　　2.正确处理与老师之间的矛盾

　　① 阅读p71方洁的故事，想一想：自己在被老师误解或与老师发

　　生矛盾时，是如何处理的？

　　② p72 老师出错时，我会：

　　③ 阅读相关链接，了解向老师提意见的技巧。

　　★3.课堂总结：新型的师生关系是一种怎样的关系？怎样才能建立起这样

　　的师生关系？

　　㈢巩固练习：

　　1.在现代学校教育中，师生关系应该是                    （  ）

　　a、敌对的                b、互不干涉的

　　c、新型的、民主平等的      d、父子关系

　　2.对于不喜欢的老师，正确的态度是                      （  ）

　　a、厌屋及乌，他的课我也不想上了

　　b、上他的课，我偷偷地做其他作业

　　c、要求老师改变教学风格来适应我

　　d、耐心地去感受这位老师的教学特点并逐渐适应

　　3.当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，我们要          （  ）

　　①冷静思考，用正确的方法解决矛盾   ②根据当时的情况，向老师做

　　出解释，说明情况 ③不分场合与老师顶撞 ④采取消极态度与老师对抗

　　a、①②③      b、②③④      c、①②     d、③④

　　4.以下与老师的交往中，你认为正确的是                （  ）

　　①尊重老师的人格、劳动 ②在超市看到老师时，从背后拍拍老师的

　　肩膀，当作打招呼 ③只要是老师说的都要服从 ④主动与老师沟通，主

　　动向老师问好

　　a、①②      b、①③       c、①④      d、②③

　　㈣拓展延伸：

　　高林因为上学路上扶一位病人去医院而上课迟到，老师批评了他，

　　高林自认为有理，当着全班同学与老师大吵，然后摔门而去。事后，老

　　师让他去办公室，他不理不睬，还在其他同学面前议论老师是“糊涂虫”。

　　（1） 请你帮高林想一想，应怎样认识和对待此事？

　　（2） 你认为师生之间产生了误解或矛盾应怎样处理？

　　我的收获：

　　教师寄语：

　　㈤中考链接：

　　1.关于师生关系，下列认识不正确的是                       （   ）

　　a、老师是我们学习的合作者、引导者和参与者

　　b、老师是我们的良师，更是我们的益友

　　c、师生之间是没有误解和矛盾的

　　d、学生应该尊敬老师

　　2.我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些矛盾或误解是难免的。当

　　我们被老师误解或与老师发生矛盾时，下列做法不可取的是  （   ）

　　a、学会冷静思考

　　b、通过恰当方式与老师坦诚交流

　　c、用正确的方法解决矛盾

　　d、不分场合与老师顶撞

　　3.张老师是一位语文老师，同学们都很喜欢她。每当上课时，她都是

　　那样的亲切，那样的平易近人，她和同学之间的关系就像朋友，大家对所讲的问题，可以提出自己的看法和老师辩论，老师有时个别字发音不准，学生马上指出，张老师立刻改正。课余时间，同学们有什么心事，都愿意找张老师谈，张老师也会耐心的为同学们服务，给学生指导。

　　（1）以上事例体现了怎样的师生关系？

　　（2）我们应怎样和老师交流？

　　㈥课外延伸：

　　纪连海，1965年生，现为北京师大二附中教师。1986年7月毕业于北京师范学院历史系，1998年首都师范大学历史系首届历史教育学硕士研究生班结业，XX年首都师范大学计算机系计算机专业毕业。曾经先后在电视台《百家讲坛》栏目主讲《正说和珅》、《正说刘墉》、《正说纪晓岚》、《正说多尔衮》、《正说鳌拜》、《正说吴三桂》等56讲；在上海电视台《文化

　　中国》栏目主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》、《解密〈康熙王朝〉》、《解密〈雍正王朝〉》、《指点乾隆王朝》、《话说汉武大帝》等105讲。还曾经先后出版了《历史上的和珅》、《历史上的多尔衮》、《历史上的刘墉》、《历史上的纪晓岚》、《说孝庄》、《说康熙》、《说雍正》、《纪连海点评乾隆名臣》、《纪         连海品读康乾名臣》等书。

　　问：依你现在的名气，完全可以去大学讲课，想过改行或离开中学吗？

　　纪连海：我从没想过离开中学。第一，我之所以成名，因为我是一位中学老师。上“百家讲坛”的那么多人，现在还在中学讲台上的，纪连海是惟一；第二，我之所以还在这个学校，是因为我既没有一览众山小的那种无奈，也没有感觉到高处不胜寒，我能做很多事儿。在外面可能大家说我很好，可是在这个学校里不一定，这里有很挑剔的学生，我今天的成功，完全归功于我有那么多挑剔的学生。他们是我的镜子，有时跟这些十几岁的孩子聊天我会奇怪他们怎么这么优秀？在一个中学尚且如此，我上大学去？别丢人啦！我觉得我现在当一个历史老师很好，我从中可以感觉到快乐。如今，我已经把当中学老师从职业变成事业。职业是糊口，事业是责任啊。我还觉得，走到今天这一步，不要飘飘然，不要好高骛远，要知道自己几斤几两。当需要我做一块铺路石的时候，就好好做铺路石吧。