作者： 何小忠
作者机构： 苏州大学政治与公共管理学院,江苏苏州215021出版物刊名： 湖南师范大学教育科学学报页码： 34-36页
主题词： 教育学;学科形象;解读
摘要：教育学常常给人以'亲近但似乎缺乏专业感','个性化思辨似乎缺乏科学性',教育学者(家)都是'杂家',一块任人驰骋的 '领地','理论总是脱离实践的',入行门槛低等印象.究其原因则在于它本身所固有的基本特点:研究对象的普遍性与平凡性,问题域界和解答的恒定性与不确定性,学科基础的广泛性与跨学科性,理论类型与性质的多元性,理论结构的层次性,学科属性的综合性等.
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