教学目标
1.认识机械运动，掌握机械运动就指物体位置的变化。 2.介绍分子运动。
3.正确区别机械运动与分子运动。 教学重难点
重点：机械运动的定义。 难点：物质三态与分子运动的关系 教学过程
一、导入：自然界一切物体都在运动，物质世界就是个运动的世界。积极探索物质世界的共同组成、相互作用和运动变化的规律就是物理学的基本任务，现在就要我们初步地重新认识物质世界的两种基本运动。
注意：自然界一切物体都在运动，没有绝对静止的物体存在，也就是说运动是绝对的，静止是相对的。
二、宏观物体的机械运动
1、定义：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。 2、定义延展：
(1)“位置的变化”包括两种情况：①物体间的距离发生了变化;②物体的方位发生了变化。
(2)机械运动的特点：人们可以用肉眼看到或体会获得，但有时须要长时间就可以看到。
(3)自然界中物体的运动有多种形式，如热运动、光运动等，机械运动只研究与物体位置变化有关的问题。 3、机械运动的分类
根据运动路线的形状，可把机械运动分为直线运动和曲线运动。 三、微观世界的分子运动
1、物质是由分子组成的，而且组成物质的分子在不断地运动。
开拓：(1)自然界中一切都是由物质共同组成，一切物质又都就是由分子共同组成，分子就是维持物质原来性质(化学性质)维持不变的最轻微粒。
(2)分子在永不停息地做无规则运动，这种运动是自发形成的，无外力的作用，肉眼是看不见的;而机械运动必须借助外力的作用，肉眼可见。
(3)分子运动的频繁程度与温度有关，温度越高，分子运动越频繁。 练习：下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是() a.柳絮飞舞b.水由高处向低处上涌 c.铁器生锈d.在水中放入糖会使水变甜 2、物质状态与分子运动情况的关系 课本p22图2-1-6所示。
特别注意从形状、体积、与否具备流动性区别三态。 四、小结 五、作业设计 2.运动的描述 第一课时 教学目标
1.明白参照物的意义，能自由选择一参照物去叙述物体的运动; 2.知道动与静的相对性，能根据不同的参照物来描述同一物体的 运动情况。 教学重难点
重点：挑选参照物去叙述物体的运动 难点：动与静的相对性 教学过程
一、引入：人们用不同的方式描述运动的世界。科学家是怎样描述运动的呢?物理学上，描述物体的运动首先要确定物体位置的变化。 二、参照物及其挑选
1.完成课本p23“活动动与静”
2.概念：在研究机械运动时，我们把事先人为挑选的、假设一动的、做为推论其他物体运动状态的标准物体叫作参照物。
注意：参照物一旦选定，我们就认为它是静止的。 3.推论方法：
如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体静止;如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体运动。
特别注意：同一物体以相同的参照物并作推论，其结果可能将就是运动的，也可能将就是恒定的。 4.牢记内容：
(1)任意性：参照物的挑选就是任一的，但特别注意无法挑选其自身，因为以物体自身为参照物，物体永远就是恒定的，没意义; (2)排己性：一般不选研究对象自身;
(3)不唯一性：同一物体可以挑选相同的参照物，其运动状态的叙述也往往相同; (4)方便性：为了研究方便，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，此时不必指明参照物。
5.参照物挑选技巧：研究地面上物体的运动，通常把地面或紧固在地面上的物体做为参照物。 6.练习
基准1：一位诗人乘船眺望，写出知名诗句：“满眼风波多闪光，看看山犹如走过迎接，认真看看山山一动，就是船行”，诗人在诗句中前后两次对山的运动并作了叙述，所挑选的参照物分别就是()
a.风和水b.船和地面c.山和船d.风和地面 基准2：以下有关运动的叙述，错误的就是()
a.说同不通信卫星静止地赤道上空，是以地面为参照物的 b.以太阳为参照物，地面上的房屋就是运动的
c.行驶的公共汽车中，乘客说司机是静止的，是以路面为参照物 d.以正在下降的电梯为参照物，地面上的树木就是运动的
练习：坐在长途汽车里的乘客，以汽车为参照物，他是的;以路旁的树木为参照物，他是的。 四、小结 教学目标
1.介绍光源，晓得光源大致分成自然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。
3.介绍光在真空和空气中的传播速度c=3×m/s。 教学重点： 光的直线传播。 教学难点：
用光的直线传播去表述直观的光现象。 教学准备：
激光模拟器、盛有水的水槽、棱镜、白屏、水、 教学过程 一、导入新课
在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?人的影子为什么早晚长中午短呢?在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢?这节课我们就一起来研究有关光现象的问题。 二、新课自学 (一)光源
你晓得生活、生产中哪些物体可以闪烁吗?太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫等，能够闪烁的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢?
(二)光是如何传播的?
光是按照直线传播。其实光沿直线传播就是有条件的：在同种、光滑、透明化介质中。 光沿直线传播的应用举例：1.激光准直，2.排直队要向前看齐，3.打靶瞄准。光沿直线传播的事例很多，所以说学习物理知识是非常有用的，大家一定要学好这门实用的课程。
(三)用光的直线传播表述直观的光现象 ①影子的形成
影的构成：光在传播过程中，碰到不透明化的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，构成了黑暗的部分就是影。②日食、月食的成因 日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。 月食的成因：当地球运转至太阳和月球中间时，太阳光被不能透明化的地球堵住，地球的影落到月球上，就构成了月食。 (四)光速 三、小结
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题： 1.光源。
2.光沿直线传播的条件及应用。
3.光在真空中的光速就是3×m/s，大于光在其他介质中的传播速度。 四、布置作业 五、板书设计 第一节光的传播 1.光源。
2.光沿直线传播的条件及应用。 3.光在真空中的光速就是3×m/s。 第二节光的反射 教学目标
1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.重新认识光反射的规律，介绍法线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.介绍什么就是镜面反射，什么就是漫反射。
教学重点：
用探究法研究光的反射定律。 教学难点：
用光的散射表述一些直观现象。 教学准备：
氦氖激光器、刻度尺、水、盆、平面镜。 教学过程 一、导入新课
我们为什么能看见日光灯、烛焰?日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。 二、新课教学 (一)光的反射定律
入射点：入射光线与镜面上的接触点。 法线：通过入射点且垂直于镜面的直线。 入射角：入射光线与法线的夹角。 反射角：反射光线与法线的夹角。 光的反射定律：
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 ②反射光线和入射光线同居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 (二)镜面反射和漫反射
光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。 (1)物体表面扁平时产生镜面反射;物体表面坚硬时，出现漫反射。 (2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。 三、科学知识小结
通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题： 1.光射至任何物体的表面都能够出现散射现象。 2.光的反射定律。
3.光在散射时光路就是对称的。 4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射。
5.漫反射并使我们能在相同方向看见本身不闪烁的物体。
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